6、理想的居住环境　　

一、 教学目标：　　

1、观察自己身边的居住环境，并对居住环境（室内外）的设计有所了解。　　

2、用自己喜欢的工具材料表现自己理想中的居住环境。　　

3、通过学习，引起学生对自己周围环境的关注，对美好的理想环境向往、追求，增强对自然和生活的热爱和责任感。　　

二、教学重难点　　

教学重点：学生能关注周围环境，能同喜欢的工具材料、喜欢的表现手法表现理想的居住环境。　　

教学难点：作品构思新颖、引人注目，能表现自己的构思目的。　　

三、教学准备　　

课前要准备好铅笔、尺子、剪刀、胶水、硬纸片、色纸若干张。　　

四、教学过程：　　

一、新闻导入，激发兴趣　　

同学们，你们有没有留意过这样一则新闻：全国正在评选十个最适合人口居住地区，你们　　

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是呀，这些地方的环境怡人，非常适合人口居住，同学们一定很向往住在这些地方吧！　　

揭题：今天，我们就来一些学习——第5课我理想的居住环境。（板书）　　

二、联系实际，谈谈感受：　　

同学们，你们小时候希望长大后的居住环境是怎样的呢？现在实现了吗？　　

三 欣赏感知，谈谈理想　　

看来同学们的居住环境真不错！可是居住环境不仅包括室内家居环境，还包括室外大环境　　

呢！下面就让我们一起来欣赏一组图片。（播放课件）　　

看了这些图片，你想说些什么？　　

老师小时候特别想住在公园里、大海边、大树上……那你们理想中的居住环境是怎样的呢？　　

每个人理想的居住环境并不完全一样，有的小朋友向往有美丽的风景、有小动物陪伴的居住环境，有的小朋友希望住在游乐场旁边，有的小朋友喜欢住在有很多图画书的书店旁边……。　　

三、教师示范　　

对某一景物进行局部的示范。如：小路的表现。　　

用蜡笔画出路上的鹅卵石，辅以水彩色的渲染。　　

立体制作：把“剪碎”的彩色纸 贴于“路面”上；也可以把米染色后，贴于“路面”上；用旧布制作草坪等等。　　

四、学生作业设计　　

1、用最常见的单幅画表现自己理想的家园。　　

2、用平面绘画的形式。　　

用立体形式的表现　　

一、学生交流评价　　

本课所要掌握的知识要点：　　

1、《家乡的景色》第11页 杨艳 中国当代农民画家。这幅农民画，有着平面化的构画和图案化的造型，使人感觉这里分外整洁、富足、安乐。　　

2、每个人心目中的理想居住环境并不完全一样。有的小朋友向往风景美丽，有小动物陪伴的家园；有的小朋友希望住在游乐场的旁边；有的小朋友喜欢家的附近有很多图画书店……请用一节课画出你心中的理想家园。注意：构图饱满；色彩搭配合理，最好要有主色调，并且干净整洁；有精彩的细节。　　

3、小窍门：用油墨在卡纸上涂上一层较深的颜色，等油墨干后，用铅笔在上面画底稿，再用小刀刻撕去不要的部分，一幅刻撕纸版画就完成了。　　

教学反思：　　

我觉得本课的作业形式还可以在丰富一些。例如除了绘画，还可以加入手工制作等。当这些可能会给课堂带来“乱”的问题。如何更好的驾驭课堂，成了主要的问题。我觉得教师在上课之前可以充分了解学生的工具材料，可以先对学生进行分组。也可以把绘画和手工分为两节课去上，便于学生更好的学习。