第15课  巧包装　　

一、教材分析： 　　

"巧包装"关键在于一个"巧"字，它不仅仅是指包装的漂亮、美观，更是一个有创意、有情趣的设计。本课教学内容立足学生日常生活，教学中利用各种材料进行包装创意设计，着力培养学生丰富的想像能力。通过学习，使学生逐步体会到美术在日常生活申的无处不 　　

在，由此激发学生乐于参与美术教学活动，并在活动中表现自己的才能。 　　

二、教学目标： 　　

(1)认知目标:了解一些包装的基础知识，留意包装在日常生活中的运用，其美观、富有情趣的创意设计给人们的生活增添的乐趣。 　　

(2)操作目标:学会运用各种材料设计制作商品小包装。 　　

(3)情感目标:通过学门使学生充分认识到美术与日常生活的密切联系，体会美的无处不在。 　　

三、教学重难点： 　　

教学重点:能采用2-3种材料设计制作一个商品包装。 　　

教学难点:设计的包装要与原商品的内容保持一致，且新颖、别具一格。 　　

四、教学准备： 　　

教师准备:把此课与其一相近的节日联系起来，进入本课题(如母亲节、妇女节、儿童节等)。准备各种纸质、绵质材料或废旧材料，美工刀、搬糊、双面胶、水彩笔等，示范材料及数个包装实物，国内外有新意的包装图片或幻灯片。 　　

学生准备:收集各种包装图片、照片或实物。各种纸质、绵质材料及少量废旧材料 (彩色插花纸、彩色礼品纸等可再利用的纸质材料)，准备送父母、同学、亲戚朋友的礼物，水彩笔、剪刀、胶水、双面胶等。 　　

五、教学过程： 　　

一、欣赏、交流: 　　

同学拿出自己准备的小包装图片或实物，向大家介绍: 　　

 1它的外形美吗，体现在何处? 　　

 2它的设计巧妙吗，体现在何处? 　　

二、再次欣赏　　

教师与学生共同欣赏书本上的巧包装作品，教师适时引导。 　　

老师眼里的作品: 　　

1、包装的再利用，使商品的外观显得古朴、优雅。土粗布作一定的衬底，外加从自然界拾得的叶片、果核等，有一种回归自然的感觉。 　　

2、品种、形状、颜色、味道不同的豆子，分住在四个方米盒里，而它外面的标志，也以四个不同的豆娃娃来装饰。 　　

3、看!黄色的 "小房子"里有许多穿花衣的蛋宝宝躺在松松软软的稻草上，蓝鸟妈妈在旁守护着它们，一且遇到敌人，她随时随地将宝宝们拥人怀抱。 　　

4、那两个可爱的娃娃是从哪里来的?他们兜着满肚的喜糖。谁的设计又是那么巧妙?利用盒子做了娃娃的身体，盒子的盖子竟是娃娃的头发。 　　

学生眼里的作品: 　　

1、栖息在树枝上的大鸟真奇怪，有着五颜六色的大嘴巴，还长着许多大大的牙齿，让我来细细看，唤!原来那形似嘴巴的小窗户里露出的是支支彩色铅笔，真有意思!这样的彩笔我喜欢。 　　

2、嫩黄嫩黄的小鸡出壳了，它们来到这个陌生的世界，好奇地端详着周围的一切……"咦，我们脚下的红方盒里会藏着什么呢?" 　　

3、猜猜，那个捧着礼盒走上楼梯的人，手里到底拿着什么礼物，打开找答案吧，你请到了吗? 　　

4、哇!我们来到食品街了吗:这些店里的东西真诱人，走进去瞧瞧!错啦!还是转身走吧!这三幢房子分明是食品的包装袋。 　　

三、设计构思　　

针对即将到来的节日，说说你将送的礼物内容及外形，并谈谈对其装饰与美化的构思，教师与同学及时为其出谋划策。 　　

3一4人讨论，如何用自己带来的各种材料，来包装自己为家人或老师、朋友准备的礼物，做到"巧妙"二字。 　　

教师就盒子用纸质材料包装，教学生具体包装的方法。 　　

学生制作时教师加强巡回指导，及时帮助制作设计中需要帮助的学生。 　　

四、作业评价　　

评价作品时教师选用创作设计中构思巧妙、制作精美的学生作品介绍。让全班同学分享其欢乐。 　　

教学反思：　　

从学生的作品来看，也发现了一些问题。例如作品没有创意，大都学生都照着书上的作品模仿。我认为在今后的教学中要多启发，多示范包装的巧妙之处，多用实物或欣赏启发学生来思考；鼓励学生在模仿的基础加上自己的思维，成为有个性的包装设计；作品制作的时候要听取学生和老师的意见，改进自己的作品。再如学生的作品太粗糙，这对这样的情况，我们要给学生宽余的制作时间，引导他们多观察、欣赏图片别人的作品；及时改进制作中的不足。