第7课 我也能造飞机　　

一、教材分析：　　

“心灵手巧”系列课程是整套教材中非常重要的一部分内容，旨在让学生对废旧材料的开发和利用中，真正做到化废旧为神奇，激发学生的创新精神。学习形式从绘画造型---想象设计---创造制作。本课也是上一课设计飞机的延伸，让学生将自己的想法通过各种材料力所能及的表达出来，同时也使学生进一步感受各种材料的特性，合理利用多种材料和工具进行创作活动，提高学生的动手能力。加强学习过程的趣味性和实用性，使学生始终保持着学习的浓厚兴趣和对探索未知领域的欲望，体验合作的乐趣，感悟团结协作精神的重要性。　　

人类石灰物质文明个精神文明的成果都是人们合作的饿结果，合作的意识和能力是现代人应具备的意识和基本素质，是做人、做事、合作、交往的基础。在美术教学中，通过美术活动、分组学习等活动形式培养学生的团结协作精神。本课以合作的学习方式较为合适，学生为了完成共同的学习任务进行合作交流，能有效改善学生以自我为中心的意识。　　

二、教学目标：　　

进一步表现飞机的造型，激发学生热爱科学的热情。　　

利用现有的材料制作出自己设计的飞机，进一步培养学生的创新精神及动手能力。　　

培养学生课前准备材料的习惯，鼓励学生自由合理地选择工具材料，激发学生探究的热情。　　

三、教学重难点：　　

重点：对所取材料形、色、质、量的感知，巧妙地选择和利用材料传达自己的设想。　　

难点：材料的合理选择，制作技巧娴熟（卷、切、插、接）。　　

四、教学准备：　　

师生共同收集各种废旧材料以及黏土等。准备相关手工工具：剪刀、双面胶、美工刀、不干胶、细铅丝和绳子等。　　

五、教学过程：　　

一、看一看　　

教师先让自己用彩色卡纸精心制作的飞机在教室里飞起来，飞机上带着电视台的一则消息，让接到飞机的同学大声地读出来：我们将在中小学生举行一次航模大赛，要求利用我们身边的废旧材料制作，成本越低越好，主要是体现“变废为宝”的环保意识和创新精神。激发学生的学习兴趣。　　

二、说一说　　

相互讨论、交流学生所带的材料，说说自己的材料有哪些特性和优势，找出自己的材料与飞机的形状有哪些相似的地方？　　

三、画一画　　

将自己的设计意图画出来，对照自己的材料，找出还“差”哪些材料？这时候与同桌、前后的同学结成四人小组，取长补短，感受集体智慧的重要性。　　

四、做一做　　

四人小组组成后，进行分工合作：设计方案的确立---工具材料的选择---制作方法的运用---操作步骤的实施---效果的检验---收拾整理。教师对一些难度较大的切割、拼接等技巧做必要的指导，尤其是安全问题。　　

五、评一评　　

教师将教室前面布置成一个展台，请其他老师和同学来做评委，先由学生对自　　

己的作品作介绍，然后评委会作出总评，尽量发现每一件作品的闪光点。课后拓展　　

利用这些废旧材料还可以制作更多的生活中实用的东西　　

教学反思：　　

从学生的课堂表现来看，学生自主学习以及合作学生的能力太弱了。教师应该培养孩子的合作意识，建立起相应的教学秩序，引导学生认识合作的意义，让学生学会尊重他人，学会倾听别人的发言，学会遵守一定的秩序。在合作学习小组中，每个组员能合理的分配任务，能让每个学生都能发挥自己的特长，每个学生都有明确的分工，担负一定的职责，工具材料相互交换使用 ，使合作有序高效。　　

每课一得：　　

教师应该引导学生自己发现解决问题的方法，组内讨论研究得出方法，这样才能达到教会学生自主学习的母的。另外教师在做指导者时，还要对卷、切、插、接等制作方法要做一定的示范指导。