14、     画性格　　

李莹       无锡市盛岸实验小学　　

一、             教学目标　　

1、感受点、线、面、色能够表现的潜在意识，通过猜测、讨论、介绍、交流互相启发，用语言和文字描述，提高审美能力。　　

2、尝试用多样的点、线、面以及色彩等艺术元素来反映抽象的性格。　　

3、体验艺术大师用点、线、面、色表现“纯精神世界”的一种情绪，以及懂得拥有良好心理品质的重要性。　　

二、教学重难点　　

教学重点：欣赏绘画作品，体验点、线、面、色丰富的变化，感受艺术元素所带来的特有表现力。　　

教学难点：对点、线、面、色的感受及抽象链接；点、线、面、色组合，个性化表现抽象的性格。　　

三、教学准备　　

教师准备：　　

学生准备：　　

四、教学过程　　

一、导入揭题　　

A　　

1、同学们，今天的美术课我们先来做一个小游戏，请大家先来看下面一张图画。这张图画中一共有9张小图，仔细瞧瞧，你最喜欢哪一张呢？请挑选一个吧！　　

原来这是一张性格测试图，它可以让你了解你是什么性格，你喜欢的哪一张，让我们来看看你是属于什么性格。　　

选择一号的人代表你是个感性的人；2号代表你很稳重；3号代表你是个积极的人；4号代表你是个积极的人；4号代表你是个十分普通的人；5号代表你是个很自信的人；6号代表你是个爱好和平的人；7号代表是最好的，代表完美；8号代表你是个浪漫的人；9号代表你是值得别人信任的人。　　

2、这下知道自己的性格了吧，当然这只是一个小游戏。我们每个人都有自己独特的性格，形成了富有特色的自己。　　

B　　

1、同学们，大家在一起学习已经有五年了吗，一定有自己最好的朋友了吧，你的朋友是谁呢？他的性格是怎样的呢，再来说说你的性格又是怎样的呢？让你的朋友评价一下你说的对不对。　　

2、刚才我们都谈了自己的性格，老师也想向大家介绍一下自己的性格，那你们想知道老师的性格吗？接下来我就用一种方法向你们展示，我用绘画的方式，请你自己瞧！　　

我用蓝色的线条画出这种稍微有点起伏的横线，你能从这些线条中，感受到我的性格吗？其实我是表现我的慢性子，我做什么事情都不急。但是，我同时还有一种性格，比较坚定的性格。瞧瞧看，我用什么颜色和什么样的方法来表现。这次我用深绿色的小竖点来表现，我坚定的性格。我大多数时候还是表现出温和的性格。所以我用粉红色在剩余的部分画出大面积的块面。来表现出我比较温和。怎么样，我用点、线、面、还有颜色共同合作表现性格，今天，我们就一起来学习画性格。　　

二、初识性格　　

1、要画性格，我们就先要了解性格，性格这个单词来源于拉丁词语，它的意思是面具。因此，我们可以说性格就是人们面对世界的面貌。性格是一个人表达内在自我的方式，没有两个人在性格是完全相同的。如果你是一个对不幸的人伸出援手的人，人们将会记得你是个善良的人。性格就是一个人的颜色，性格也是一个人经常保持的行为，它不是偶然的。比如说，一个人不管在众人面前，还是一个人在房子里，都是那么生机勃勃，喜欢活动，那么他的性格就是活泼的，如果有一天，他有点心事，变得沉默寡言，但这只是很偶然的情形，我们就不能说他的性格是沉默寡言。　　

2、性格也不是一成不变的，影响性格的原因之一是环境。例如，同样是活泼的人，如果他是生长在富裕的家庭，而没有很好的教养，而是从小被骄纵惯了，那么他就会成文轻浮散漫的性格。如果他的家庭环境很困难，迫使他从小就得帮助家庭做事，应付各种各样的人物，他就会成为机智灵敏的性格。影响性格的第二个原因是教育，例如，一个人十分不幸的处在艰苦的境地中，如果他受到的教育是忍受和安分，久而久之，他就会养成安分守己的性格，遇到什么不幸，他也是安分守己。如果他受到的教育是鼓舞他战胜困难，久而久之，他就会形成乐观、坚强的性格。这样看来，性格显然不是天生的，神秘的东西，我们完全可以培养自己健康、向上的性格。　　

3、其实人的性格多种多样，就可以通过不同的点、先、面来表现。把性格转换成色块、或是点线，其实是最直接的事情。　　

三、欣赏感知　　

A　　

色彩和点线面都具有一定的感情色彩，像刚才，老师就用色彩、点、线、面表现出自己的性格。接下来，我们再来看一看性格画，看看他们是怎样表现的。　　

1、  看到葫芦娃和蛇精，请你感觉一下他们的不同性格。我们会感到葫芦娃是活泼、调皮的性格，而蛇精则显示出奸诈、狡猾的性格。看，他们的性格可以画成这样的性格画，旋转，跳跃性的点、线，就像是奔跑的孩子，表现出葫芦娃活泼调皮的性格。灰与白夹杂在一起，是不是把蛇精阴险、狡诈的性格描绘了出来呢？　　

2、  这种小图画用各种尖锐的小折线，随意的变动方向，表现出不踏实的性格。你觉得怎样？　　

3、  这张易怒的性格，由内向外变化的折线来表现易怒的性格。让我们感到他的愤怒已经爆发出来。　　

4、  用直线围成了不规则的形状，表现出老实的性格。　　

5、  欢快的颜色，跳跃的点、线，有没有让你感到乐观的性格。　　

小结：从这些图画中，我们知道干脆利落的线条表示果断；轻松柔软的线条表示温和。轻盈或沉重的点；松弛或强劲的线；整齐或怪异的形；都可以表示不同的性格。　　

B　　

老师这儿还有一幅作品，第一眼看上去，与第一眼有什么不同。你觉得是什么性格。这张图画用了鲜艳的红、黄、蓝，而且红色占了主要位置，形状犹如火山喷发，所以色彩和形状给我们的视觉冲击力远比单色的更强。所以对性格的体现就更明显、更突出。让我们感到这个人的性格很火爆。　　

以前我们已经了解了一些色彩知识，利用这些色彩知识，我们可以表现色彩的差异。近似色的色彩温和接近，可以表现温柔的性格。而古怪的性格用鲜艳的对比色表现，你觉得怎样呢？　　

1、  画冷静沉着的性格会感觉到用冷色调和细腻的笔触来表现。　　

2、  画热情奔放的性格用暖色调，粗犷的线条和笔触来表现。用暖色也可以表现泼辣的性格。　　

小结：我们看到，每种颜色都有它的象征性。每种颜色形成的对比也不相同，所以当他们组合在一起的时候，会让人联想到不同的性格。　　

C　　

这儿还有几幅作品，请大家仔细看看，它们都用了什么表现手法？用心感受一下，这些作品中体现出了哪些性格。　　

1、  让颜料从高处滴落，颜色四溅，你觉得这样的效果可以表现什么样的性格呢？　　

2、  好乱的笔触啊，画得时候一定用足了力气，作者为用来表现粗野的性格。　　

3、  这幅凶狠的性格中，黑色占据了主要的位置，犹如在黑夜中让我们觉得害怕，鲜红的色彩更增加了恐怖感。　　

4、  用点、洒的方法表现出欢快的性格，你喜欢这样性格的人吗？看来有这样性格的人，大家都喜欢和他交往。做人就要做这样的人，活泼、乐观、坚强、勇敢，这样你才会快乐，你的生活才会充满阳光。　　

5、  用水彩湿画法把不同色彩融合在一起，表现出不同的性格体现在一个人身上。表现了哪几种性格呢？你体会一下吧！　　

6、  用油画棒画粗糙的线条，表现出毛毛躁躁的性格。　　

7、  利用水粉干画法，画出水粉叠加的画面；水彩湿画法，让色彩交融，产生淋漓的感觉。你可以学着用这样的方法，来表现你想要表现的性格。　　

D　　

1、看了这些图画有什么发现吗？感受到了什么了？在小组当中吧你的感受、发现交流一下。　　

动脑筋综合各种表现方法可以更好的表现出性格。我们再来看看独特的性格画，是如何画出性格的。从色调、用笔、技巧和性格之间表现方式上看。色彩中调入洗衣粉堆砌出厚厚的立体感觉。在色彩中跳出鸡蛋清画出平滑的感觉；狂乱的笔触画热情奔放的性格；细腻的笔触画冷静沉着的性格。　　

今天老师还要告诉大家一个新颖的绘画方法。就是电脑也能画性格画。　　

瞧！利用画图工具来用不同色彩的点、线、面来画出不同的性格画。这样的电脑画色彩更丰富。让我们感觉到这样的画面很美。你也可以学着画一画。　　

四、实践操作　　

刚才我们欣赏了许多性格画，从色彩、点、线、面的不同组合能感受到性格的不同特点，而且还学习了多种表现技法。现在你们想不想运用刚才所获得的知识，来表现你自己，或你所熟悉的人呢？这人可以是你的同学，可以是你的爸爸妈妈，也可以是你的老师。用你的画笔表现出他的性格吧！或者也可以从以下的性格中，挑选出一个性格。（并要写出你画的性格）　　

五、课外延伸　　

我们人是有性格的，动物有性格吗？其实，大自然也有自己的性格。你看，春天充满生机，夏天他热情奔放，秋天他成熟稳重，冬天他纯洁坚毅、不屈不挠，偶尔他还会咆哮、发怒。原来大自然，它具有多种性格。　　

只要你留心去观察身边的人和事物，你就会发现他们都有自己的性格，老师也希望你用手中的画笔去表现更多的性格图画。　　

教学反思：　　

学生创作的速度是非常迅速的，我想这类抽象画的创作课，教师的教学重点应该放在让学生感受上，多让学生体会，感受，为学生创作作品打下基础。另外，还要让学生多说，多评。大部分学生用合理的点、线、面和色彩去表现自己的性格，整堂课的教学与学生作业都是相当的轻松。连一些平时绘画能力弱的学生都创作的很愉快。