7、       海洋生物　　

一、教学目标　　

1、  引导学生欣赏奇异的海洋生物，初步认识海洋生物的形状、花纹和色彩等。　　

2、  用自己喜欢的绘画方式来表现海洋生物，能大胆表达自己的想法。　　

3、  激发学生的好奇心，对人类生态的保护意识，增强学生对大自然的热爱及保护自然的责任感。　　

二、教学重难点　　

教学重点：引导学生欣赏海洋生物，表现海洋生物，感受海底世界的美妙。　　

教学难点：表现海洋生物的同时能针对海洋生物的某个特征着重描绘。　　

三、教学准备　　

教师准备：影片资料　　

学生准备：图片资料，绘画工具等　　

四、教学过程　　

一、欣赏导入　　

1 《海底总动员》影片导入。（实物展示）　　

我们也许听过海洋，也许看过海洋，可是你们知道海洋的深处是什么样儿的吗？今天老师就带着大家一起走进神奇的海洋世界。　　

同学们，在神奇的海洋里，你看到了什么？　　

其实海洋底下和我们生活的大陆一样，有泥土也有石头，有山峰也有沟壑。真正神秘和奇妙的是海洋里的居民，也就是海洋生物。我们今天就来学习《海洋生物》。　　

2 揭示课题　　

板书：海洋生物　　

二 发展阶段　　

1 海洋生物分类　　

海洋给我们的印象就是大而广，海洋里生物的种类更是惊人的，让我们来看一组数据：（课件）　　

“海洋是一个巨大的蓝色宝库。据调查，地球上生物资源的80%在海洋中，海洋中的动植物多达几十万种，仅鱼类就有25000多种。”  　　

2 鱼类　　

海洋的鱼种类最丰富，下面我们一起来看看它们有些什么样的特点。（课件）　　

①欣赏和观察（师生互动）　　

教师提示——学生回答——教师归纳：　　

第一个特点是：外形奇异　　

第二个特点是：色彩迷人　　

③简单评价　　

介绍一下色彩运用丰富的作业和外形添加别致的作业。　　

3 其他海洋生物（师生互动）　　

仅仅了解海洋的鱼，不能算是认识了海洋生物，除了鱼之外还有更让人惊异的生物，我们来看一看。（课件辅助）　　

①   猜猜它是谁？（儒艮，俗称美人鱼）　　

②   珊瑚是动物还是植物？　　

③   你还喜欢哪种海洋生物？能说说关于它的故事吗？　　

4 表现海洋生物　　

太奇妙的海洋生物，想不想亲身去一下海底？没办法带大家去，只有把“大海”搬过来，我准备了两片“海洋”，大家想一想，准备画哪些海洋生物，并把画好的海洋生物剪下来，分组贴到“海洋”里，看看哪片“海洋”里的生物最丰富、最有趣。也可以描绘一幅海底世界的奇异画面或海底大家庭的画面。　　

① 设计自己喜欢的海洋生物，画一画、剪一剪。　　

② 把剪好的作品贴在自己所在小组的纸上。　　

③ 提倡能者多劳，为小组争光。　　

作业要求：设计新颖，造型美观，色彩迷人。如果感到有困难的同学，还可以，打开书，看看同龄人画的海洋生物，参考一下，不要照搬哦！　　

三 展示与评价（师生互动）　　

说说你最感兴趣的作品？为什么？你有什么建议吗？　　

四 拓展　　

通过大家的努力，我们用自己的双手共同“描绘”了两幅美丽的海底世界。海底世界美丽富饶，是大自然赋予人类的珍贵宝藏，我们在享受它的美丽和愉悦之余，更应该有责任去珍惜它，保护它，那我们能为海洋的生态良性发展做些什么呢？提出问题，引发学生课余讨论思考。  　　

教学反思： 　　

 《海底总动员》的导入，吸引了学生，激发了学生描绘海洋生物的兴趣。也为学生提供了绘画题材。学生在构图上，也有了很大的进步。知道画面要饱满。但是在上色技巧，尤其是利用油画棒上色上，还有一些欠缺。可以给学生在投影仪上做些适当的示范。　　

每课一得：学生的作画习惯是逐渐培养出来的，不要低估每一个学生的能力。