第8课  快乐卡通　　

一、教材分析：　　

谈到卡通画，许多同学会津津乐道，同样，上一堂卡通画的课同学们更是激情四溢、快乐有余。把影视作品、书籍画报中的学生熟悉的卡通形象引进课堂，把学生喜爱的卡通玩具、卡通学习用品等作为上课的一道风景线，在一定的情景创设下，使学生了解卡通画的基本知识与设计过程，了解编绘方法与表现手段，了解中外及不同时代的卡通形象，在发展学生想象的同时，提高学生的美术构思个创作能力，这正是本课的立意所在。　　

二、教学目标：　　

认知目标：了解卡通画的基本知识及绘制、设计方法。　　

操作目标：用丰富的表情手段添加或创作独幅、多格卡通画。　　

情感目标：通过卡通画学习，体会卡通世界给人们生活带来的幸福与快乐。　　

三、教学重难点：　　

重点：用添画（临摹）或创作的形式，画一幅或多幅卡通画。　　

难点：学生能作个性化的卡通形象设计。　　

四、教学准备：　　

师：实物、范画、画报、图片等　　

生：彩色笔，勾线笔。　　

五、教学过程：　　

一、说一说　　

介绍自己喜爱的卡通形象（实物或图片），从形象、色彩上说明喜欢的原因。　　

二、想一想　　

欣赏影视作品中精彩的卡通片段，边看边思考：　　

1）卡通形象跟现实生活中的人物、动物、植物等的形象一样吗？有何区别？区别在什么地方？　　

2）试以形象说明卡通形象的外形特征（夸张、变形、比拟、象征等特点）。　　

3）卡通形象的颜色搭配如何？　　

三、做一做　　

教师示范：以人物或动物、植物想象，示范卡通画的创作绘制过程（铅笔定搞、设计外形---赋予其动作、神态---给予其色彩）。　　

出示各种造型、各种表现形式不同的卡通形象进行欣赏，以小组形式讨论：　　

1）你准备设计怎样的形象？　　

2）你又准备以哪个卡通形象为基础，重新改画、添加成自己更喜欢的卡通形象？　　

学生设计一卡通形象或在原有卡通形象基础上通过改画、添加成为自己喜欢的卡通形象或自己创作新的卡通形象。　　

巡回指导时学生准备充分的卡通形象图片，供学生欣赏、临摹或改画、添加。　　

四、评一评　　

评价：比一比谁设计或改画、添加的卡通形象最可爱（从外形特征、颜色等评述）。　　

五、课外延伸：　　

利用自己设计的卡通形象参加校、社区等地的卡通大赛或展览。以米老鼠的形象试分析早期的形象设计与现代的米老鼠形象设计有何不同？　　

本课所要掌握的知识要点：　　

1、漫画加上角色对话，要注意按前后顺序摆放。　　

2、卡通画漫画的家族成员可多了，独幅漫画、多格漫画和连载漫画，都是其中的主要成员。　　

教学反思：　　

卡通画这一课应该是学生最感兴趣的一课，我却没有充分调动学生的学习兴趣，把课上得有些沉闷。我分析一下，应该从以下几个方面改进：　　

     一是在课前准备上，应提前布置学生收集自己喜爱的卡通形象。从这些形象去总结卡通画的特点和创作方法。　　

     二是在上课的形式上，应该追求形式的多样化。活动、游戏应该穿插在其中。说到恰当处，还可以请学生去演一演，或是放几段学生最感兴趣的动画片等。　　

教学反思：　　

学生画卡通画的热情相当高，他们从自己的家里带来了小人书，参考并创作。我想与其让他们摸着头、或是马马虎虎画，还不如照着临摹好，这样还可以学到很多的绘画技巧。只是，我觉得应该重点去关注那些学习感到困难的学生。去细心的指导他们，并适当的给予个别示范，以提高他们创作的积极性。另外，我还特备指导的涂色方法，按顺序图，从学生的作业效果看，还是不错的。