第2课  色彩的纯度渐变（第1课时）　　

课时：2课时　　

一、教材分析：　　

本课是色彩知识系统学习中的一个环节，在学生已学会原色和间色及调配方法的基础上，通过做尝试性的色彩游戏，帮助学生理解什么是明度，什么是明度渐变，山此让学生体验明度渐变可产生的纵深感及节奏美。　　

二、教学目标：　　

1. 学习色彩的纯度渐变知识，并能用色彩的纯度渐变创作图案画。　　

2. 掌握纯度渐变的调色方法。　　

3. 体验纯度渐变有序排列的图案所产生的纵深感与节奏美，培养学生色彩表现能力。　　

三、教学重难点：　　

1. 学习色彩纯度渐变的知识及色彩调配方法。　　

2. 掌握调色时的渐变规律，绘制丰实、有趣的纯度渐变图案。　　

四、教学过程：　　

师：范画(明度渐变2幅、纯度渐变1幅)、水粉笔、水粉颜料、色环　　

生：课本、水粉笔、水粉颜料、调色盘、作业本、旧报纸等。　　

作业讲评　　

一.练习、观察　　

1、  复习　　

上节课我们学习了什么？什么是色彩的明度？色彩的明度渐变需要加入什么颜色？怎样加入？（学生集体回答）　　

2、  赏辨　　

老师今天又带来了几幅渐变图，好看吗？　　

这几幅画中有一幅跟别的效果不同，请仔细观察把它找出来。（学生通过仔细观察感受明度渐变与纯度渐变的区别）　　

这种色彩的变化虽然也是渐变，但与明度是不同的，我们称之为色彩的纯度渐变。今天我们就来学习色彩的纯度渐变。（板书课题）　　

二、介绍知识　　

色彩的纯度又称色彩的彩度、饱和度，是指色彩的纯净程度，它表示颜色中所含有色成分的比例。含有色彩成分的比例愈大，则色彩的纯度愈高，含有色成分的比例愈小，则色彩的纯度也愈低。　　

可见光谱的各种单色光是最纯的颜色，为极限纯度。当一种颜色掺入黑、白、灰或其他彩色时，纯度就产生变化。当掺入的色达到很大的比例时，在眼睛看来，原来的颜色将失去本来的光彩，而变成掺和的颜色。当然这并不等于说在这种被掺和的颜色里已经不存在原来的色素，而是由于大量地掺入其他彩色而使得原来的色素被同化，人的眼睛已经无法察觉出来了。　　

有色物体色彩的纯度与物体的表面结构有关。如果物体表面粗糙，其漫反射作用将使色彩的纯度降低；如果物体表面光滑，那么，全反射作用将使色彩比较鲜艳。　　

色彩的节奏，节奏所产生的调性同样可以表各种美感及情感。它可以是动的，也可以是静的；可以是严肃的，也可以是生动的；它既能倾诉悲伤，也可以歌颂欢乐。　　

(1)渐变节奏：渐变的节奏能够产生由弱到强、由强到弱的缓慢、平滑的变化，容易产生统一的动势和起伏柔和的优美姿态，无疑能够在色彩结构中产生凋和性特征。　　

(2)反复节奏：用色彩结构中同一种要素或同几种要素的变化与对比组成一种变化形式，将这一变化形式在画面上反复出现，就能构成丰富而有秩序的视觉效果，形成此起彼伏的优美节奏。　　

(3)无调性节奏：自由变化的节奏往往动感强，富有表情、激动、丰富、有生气，但组织不当容易杂乱无章。　　

三、 欣赏　　

让我们来感受一下色彩的节奏！　　

欣赏美术书中的图片　　

欣赏优秀学生作品　　

四、讨论　　

比较了色彩的明度和纯度的不同，做色彩的纯度渐变效果需要逐渐加入什么色？　　

师总结：纯度高的颜色，加入了又黑色和白色调出的灰色或其他对比色，纯度就降低了，就会形成色彩的纯度渐变。（穿插讲对比色的知识）　　

五、创作　　

.老师示范：　　

教师用红色加灰色、红色加绿色两种渐变作比较，结合学生调色小练习中出现的问题，做具体示范，也可以让部分学生跟老师一同练习、示范。　　

学生练习：　　

要求： 独立创作一幅色彩纯度渐变的图案画。（宝葫芦、钻石、圆、爱心）　　

用水粉颜料色完成作业。　　

六.、评价　　

学生优秀作业展示　　

1．评出“最佳效果奖”。　　

2．同学的作品哪一部分表现得效果最好，哪一部分有待改善?　　

七、延伸　　

寻找色彩的纯度渐变在生活中的运用。　　

本课所要掌握的知识要点：　　

识记　　

1.    色彩的纯度：是指色彩的纯净程度，它表示颜色中所含有色成分的比例。含有色彩成分的比例愈大，则色彩的纯度愈高，含有色成分的比例愈小，则色彩的纯度也愈低。　　

2.    纯度高的颜色,加入了灰色(黑+白)或它的对比色,纯度就降低..　　

3.    纯度渐变:逐渐地加入灰色或它的对比色,使它有序的排列.　　

4.    一种纯净色在明度渐变时,也必然影响它的纯度,一种纯色在纯度渐变时也一定会改变明度.　　

5.    了解最基本的三组对比色:　　

红对绿    黄对紫     蓝对橙　　

6.    三原色和三间色是最鲜艳最干净的色彩.　　

7.    创作实践,能够用色彩渐变的知识创作一幅作品.　　

要求：1)水分适中,用色饱满.　　

      2)节奏变化合适,不太快,也不太慢.　　

3)画面整洁美观.　　

第2课 色彩的纯度渐变（第2课时）　　

课时：2课时　　

教师准备：调好灰色  水粉颜料等绘画工具　　

学生准备：水粉颜料、水粉笔、调色盘等　　

一、       复习导入　　

同学们，上一节课我们学习了色彩的纯度渐变，那什么是色彩的纯度呢？通过加什么颜色能够产生纯度的渐变呢？（黑、白、其他颜色）　　

二、       教师示范　　

知道了色彩的纯度渐变的有关知识，今天我们就试着设计一张纯度渐变的图案。　王　老师有一个想法，利用色彩的纯度渐变，来画一画美丽的草地。　　

1、挤好要用的颜色。(提醒学生，调灰色的时候，一定要注意黑色的量要少)　　

2、用色块的形式来表现草地（色块之间要注意聚散，要做得错落有致）　　

3、  逐渐地加入灰色　　

4、  有意识地近处地草地颜色深些，远处地草地淡些。　　

5、  作后用点地方式给草地上加上些美丽地花。　　

三、       说说构想　　

1、  欣赏同龄人作品，说说感受　　

怎么样，这副作品还可以吗？让我们一起再来看看其他小朋友创作的纯度渐变的作品？　　

他们创作的怎么样？　　

2、  说说构想　　

看了其他小朋友的作品，你有没有自己的构想呢？来说一说？　　

（发光的太阳、波光粼粼的水面、发光的钻石、美丽的小水珠、发光的宝葫芦……）　　

四、       操作实践　　

1、  用色彩纯度的渐变的知识，设计制作一张图案。　　

（发光的太阳、波光粼粼的水面、发光的钻石、美丽的小水珠、发光的宝葫芦……）　　

2、  色彩饱满，作品有节奏美。　　

3、  作品整洁美观　　

五、       收拾整理　　

六、板书设计　　

                                        2、色彩的纯度渐变　　

　　秩序     明度：色彩的明亮程度。    黑  白　　

　　节奏     纯度：色彩的纯净程度。    黑  白    其他颜色　　

教学反思：对比光盘教学，我觉得我要学习的东西真的还有很多。纯度的概念对三年级的学生来讲，很难理解，很抽象，而　王昊　老师能用一杯牛奶就绝了这个概念。一杯纯牛奶在没有加任何的东西之前，它的纯度毫无疑问最高的，而加入了咖啡之后，它的纯度就没有以前高了。很神奇，原来美术中的概念可以不用苦后婆心的讲和灌输。不得不承认名师们的智慧。重视示范，学生学得很快。