第1课  色彩的明度渐变　　

一、教材分析：　　

本课是色彩知识系统学习中的一个环节，在学生已学会原色和间色及调配方法的基础上，通过做尝试性的色彩游戏，帮助学生理解什么是明度，什么是明度渐变，山此让学生体验明度渐变可产生的纵深感及节奏美。　　

二、教学目标：　　

1、 学习色彩的明度渐变知识，并能用色彩的明度渐变创作图案画。　　

2.、掌握明度渐变的调色方法。　　

3、体验明度渐变有序排列的图案所产生的纵深感与节奏美，培养学生色彩表现能力。　　

三、教学重难点：　　

1、学习色彩明度渐变的知识。　　

2、掌握明度渐变的调色方法。　　

四、教学准备：　　

师：范画、水粉颜料、小纸　　

生：课本、水粉颜料、水粉笔、调色盘、抹布画纸等。　　

五、教学过程：　　

一.、初步尝试　　

颜料：预先将五种颜色都挤入调色盘中，每种颜色一个格子，注意不要太多。　　

水粉笔：使用之前入水浸泡，调色之前用抹布吸掉多余的水。蘸不同颜色之前要将水粉笔洗干净，保持调色盘中的颜料的干净。　　

调色：用水粉色调颜色，注意不要调的时间太久，只要两三下即可。　　

      差不多的颜色可以在一个格子中调色，节省调色盘的空间。　　

着色：在每一课作业纸下垫旧报纸。　　

用笔：水粉笔在手中要灵活使用，侧画则是细线，反之则是粗线。基本笔法有摆、扫、点等，　　

二 、练习、观察　　

接下来，我们一起来互动一下，一起来做个小魔术。　　

请从颜料盒中任意拿出一种颜色（除黑白灰），挤一些在调色盘里，然后把白色颜料拿在手里，多次与这种颜色调，每次加一点白色，用水粉笔调匀，再依次练习，仔细看色彩有什么变化。（同桌两人一起调色练习，仔细观察色彩的变化）与平时调出的色彩有什么不同？（全部交流）　　

这种色彩的变化我们称之为色彩的明度渐变。今天我们就来学习色彩的明度渐变。（板书课题）　　

三、介绍知识　　

明度是指色彩的明亮程度。各种有色物体由于它们的反射光量的区别而产生颜色的明暗强弱。色彩的明度有两种情况：一是同一色相不同明度。如同一颜色在强光照射下显得明亮，弱光照射下显得较灰暗模糊；同一颜色加黑或加白掺和以后也能产生各种不同的明暗层次。二是各种颜色的不同明度。每一种纯色都有与其相应的明度。黄色明度最高，蓝紫色明度最低，青、绿色为中间明度。色彩的明度变化往往会影响到纯度，如红色加入黑色以后明度降低了，同时纯度也降低了；如果红色加白则明度提高了，纯度却降低了。　　

四、欣赏　　

如果用色彩的明度渐变来创作一幅画，会是什么效果？　　

让我们来欣赏几幅用色彩的明度渐变作为表现手法的作品。　　

1.欣赏老师准备的范图　　

2.欣赏美术书中的图片　　

3.欣赏优秀学生作品　　

五、交流　　

欣赏了这些优秀的渐变画，你知道加入什么色彩调配才能调出明度渐变的效果？　　

师总结：只要逐渐加入黑或白，任何一种颜色都可以形成渐变，成为有序排列的明度渐变图案。（提醒学生加黑颜料时，必须少量少量的加；本身颜色较亮的选择黑色作渐变，本身颜色较暗的颜色，选择白色作渐变）　　

六、创作　　

1.老师示范：　　

教师用蓝色加白色、红色加黑色两种渐变作比较，结合学生调色小练习中出现的问题，做具体示范，也可以让部分学生跟老师一同练习、示范。　　

2. 学生练习：　　

要求：1. 独立创作一幅色彩明度渐变的图案画。　　

2.用水粉颜料色完成作业。　　

七、评价　　

学生优秀作业展示　　

1. 评出“最佳效果奖”。　　

2. 你能用自己的作品来说说明度渐变的特点吗?　　

3. 你的作品哪一部分表现得最好，哪一部分有待改善?　　

八、延伸　　

寻找色彩的明度渐变在生活中的运用。　　

本课所要掌握的知识要点：　　

1.    明度：色彩明亮的程度。　　

2.    明度渐变：一种颜色逐渐加黑或者是白，使它有序的排列，形成了渐变。　　

3.    能够鉴别同种色相的明度程度。例如：柠檬黄与中黄　　

4.    能够鉴别不同色相的明暗程度。例如：黄与紫，红与蓝  蓝与黑  ……（每一种纯色都有其相应的明度。黄色明度最高，蓝紫色最低，红、绿色为中间明度。）　　

5.    体会色彩渐变给人带来的节奏感和纵深感。　　

6.    能够用色彩渐变的知识创作一幅作品。　　

1）  水分适中，用色饱满。　　

2）  渐变节奏适中，色彩的渐变是一种逐渐的变化，不能过于缓慢，也不能过于跳跃。（尤其在用黑色做渐变时，一定要强调黑色的用量，一开始黑色的加入一定要少。）　　

第二课时　　

教师准备：白纸若干　　

学生准备：水粉工具等　　

一、复习　　

本课所要掌握的知识点　　

二、作业评价　　

根据上一次学生的作业，提出哪些作业是渐变过于缓慢，或是哪些作业是过于跳跃。提出改进意见。　　

三、再次练习　　

趣味练习：宝葫芦会发光、宝石发光、日出或日落……　　

教学反思：　　

绝大部分学生掌握了明度渐变的方法，把握了渐变的节奏。但是仍有小部分学生，渐变的节奏过于缓慢，也有过快的，体现在用黑色做渐变时，节奏过快，虽有示范，也有强调，但也有多数情况发生。我想，第一节课的渐变练习，只是一种尝试。学生也需要尝试，第一次失败了，第二次学生就总结了经验。所以，我觉得，让学生二次尝试非常的重要。另外，学生的作业本的整洁，也需要强调说明，很多学生还没有等作业干，就上交了，结果是面目全非。　　

每课一得：注意细节，关注细节。有些教学难点，是可以通过比较观察，对比探究的方法来解决的。