1、快乐时光　　

一、教学目标　　

1、引导学生通过回忆、欣赏、讨论和评价，感受生活的快乐与美好，通过作画表现快乐时光。　　

2、引导学生选择最有特点、最有画面感、最使人难忘的快乐时光，用自己喜欢的工具和画法，以“快乐时光”为题来创作一幅画。　　

3、通过表现快乐时光，激发学生热爱生活的情感。　　

二、教学重难点　　

教学重点：通过回忆和欣赏，用自己喜欢的工具与画法表现快乐时光。　　

教学难点：如何通过工具表现出快乐的情境。　　

三、教学准备　　

教师：小纸条、实物投影仪等　　

学生：水笔、水彩笔或者是油画棒等　　

四、教学过程　　

很高心，我们大家又见面了。怎么样，一个寒假过得快乐吗？快乐的时光似乎是非常短暂的，因为，我们新的学期又开始了，你们这个时候是不是感到很痛苦呢！是的，学习是非常痛苦的一件事。可是，我想把我们的美术学习变成快乐的一件事。长大一岁的同学们，一定有很多的想法。把你的想法写下来，或者你对　王　老师有什么意见，也可以提出来。　　

一、导入新课　　

大人都羡慕孩子们总是那么快乐。孩子们最少有两个快乐的时光，一个是漫长的暑假，还有一个短暂的寒假。那么，在这个愉快的寒假里都有哪些特别好玩，使你印象深刻的事呢？说给老师和同学们听听，我们一起来看看谁的故事最有趣。　　

二、谈快乐　　

1、印象深刻的事。教师适当地概括总结。　　

谁来说说自己的故事？　　

（学生讲述，教师注意引导）　　

听了同学们说的故事，真是精彩！谁能来评价一下，哪位同学说的最精彩，为什么？　　

这个寒假真是丰富多彩，有的同学去旅游，饱览了祖国大好河山；有的同学在家做家务，体会爸爸妈妈的辛苦……大家都过了一个十分有意义的寒假。这节课，我们就一起来把这些事变成美丽的画。　　

三、欣赏别人的快乐　　

一些小朋友也把自己的快乐变成了美丽的画，让我们一起来看一看吧！（实物投影仪）　　

提问：看的出来他最快乐的一件事是什么吗？他是如何构图的？他的主色调是什么，你看得出来吗？有值得你学习的地方吗？（复习构图的种类，色调的含义）　　

四、讨论如何来构思、表现。　　

要把自己印象深刻的事画出来，并使别人看了之后也能印象深刻呢？这就是构思。（板书） 　　

在画之前，先要考虑好构图，如何能够吸引住别人？主体形象要突出。　　

首先，要考虑好怎样把自己印象深刻的事中，最深刻的一个场景提取出来。　　

然后，用铅笔线勾勒出轮廓，注意要有主次之分。　　

最后，用水彩笔涂色。涂色时顺序要有先后，先涂淡颜色，后涂深颜色。这样容易操作。　　

四、学生作业　　

快乐的时光也许有很多，但哪些是最有特点，最有画面感，最使你难忘呢？请你把它画下来。选择合适的工具和材料，以快乐时光为题，创作一幅画。如果感到困难的，可以参照书。　　

五、举办展览　　

学生亲自布置橱窗，将自己的作业展示，并相互评价。　　

五、板书设计　　

                          1、快乐时光　　

构思            与众不同　　

        构图            近大远小  有主次　　

色彩            主色调　　

教学反思：回头接受这个班级，有可喜的地方，也有令人担忧的地方。喜的是部分学生的绘画能力真的是突飞猛进，忧的是大部分学生的水平还是进步不大，甚至出现倒退的现象。这个班级我从二年级开始带的，这样的现象真的令我感到担忧。大部分学生普遍存在这样的问题，一是不敢画，二是不知道从何下手，三是细节处理不到位，四是学生静不下心来，出现浮躁的现象。对于这些问题，我想在今后的教学中，要培养学生的作画胆量，多鼓励后进的学生，激发他们学习美术的兴趣；多示范、多指导，在学生画的过程中，要积极的引导学生，三加强欣赏教学，从欣赏别人的作品中，学习细节处理的方法，让学生的作品精彩起来；加强作品的评价力度，多激励学生，让学生打心眼里爱画画，兴致来了，自然心也定了。　　

每课一得：课的开始，我让学生把心中的美术课，　和对　老师的意见写在了纸上，我从中了解到了孩子们的想法，孩子们告诉我，他们喜欢游戏，喜欢户外写生，喜欢听着音乐画画，喜欢看着老师对他们微笑……我想，我会一步步改进我的课堂，争取更多的孩子都喜欢上美术。