1、贺卡(设计)

课时：二课时

教学目的：通过讲授生日贺卡的设计，制作方法，让学生重温学过的色彩，设计，制作知识，培养他们尊

敬长辈，团结友爱的美好情操。

教学重点：贺卡设计制作的方法步骤。

教学难点：贺卡的设计构思。

教学过程：

第一课时

一、组织教学

检查学生学习用具的准备情况，强调在使用剪刀，刀子时要注意安全。

二、引入新课

音乐《生日快乐》和贺卡欣赏引入课题：贺卡——设计

三、讲授新课

1、  听听同学门的见解，请同学们自己想一想，说一说。

2、  教师结合图例讲解贺卡的形式：

a．折页式    b．开窗式    C．单页式

3、  教师结合课前准备好的贺卡讲解贺卡的表现手法：

a．摄影法    b．绘画法  C．拼贴法

4，教师结合课前准备好的贺卡讲解贺卡的组成。

贺卡一般有正面，内页，和底面组成。正面的设计很重要，它由独特的，寓意深长的图案和鲜明的卡名(贺词)组成。内页，底面的装饰比较单纯，一般把祝词套在装饰性的画面上。

四，学生设计

在确定贺卡的形式，赠送的对象以及表现手法后，按以下步骤进行设计：

1、用纸折成贺卡基本形。外形可设计成方形或房屋形，某一部分还可镂空，例如设计为小天窗等。

2、构想好贺卡各面的图形及文字，并安排好位置，考虑色彩配置，然后用铅笔轻轻地描画出来。

3、选择合适的材料开始制作。

五、教师巡回辅导

六、学生展示作品(自评互评)

 

 

 

 

 

 

 

2、 诱人的瓜果

教学目标：

1、启发学生去观察、体会、表现各种瓜果的外形、颜色等诱人的瓜果。

2、能够运用色彩大胆地表达自己独特感受，创作出有情趣的画面。

3、引导学生在积极的情感体验中提高想像力、创作出有情趣的画面。

教学准备：画板、学生自己喜欢的瓜果和绘画的用具。

教学重点：引导诱人的瓜果学生用多种绘画的形式与色彩表现瓜果，体验艺术的美感。

教学难点：引导学生能够突破瓜果常规的造型与色彩，进行大胆的想像与创作。

教学过程：

一、引入新课。

1、游戏：你画我猜。

一个学生简单地画出一个瓜果的线条，其余同学猜瓜果的名称。

2、揭题。诱人的瓜果。

二、教学新课。

1、看颜色，说瓜果。

请同学们根据不同的颜色说说可能是哪些水果诱人的瓜果。

2、走近大师的画。

引导学生欣赏瑞典当代画家格利斯的绘画作品《静物》。

3、欣赏伙伴的作品。

通过欣赏课体中或生活中诱人的瓜果小伙伴的作品，学习表现方法，激发表现的激情。

4、让学生思考怎样表现自己的作品、交流讨论。

5、完成作业。教师相机指导。

三、小结评价。

作品展示。通过各种途径。自评、互评、教师点评，选取出最佳创意奖、最佳作品奖。

四、课后拓展。

尝试用没有运用过的方法来表现瓜果。

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

3、瓜果的想象

瓜果的想象一课是利用不同瓜果不同瓜果的想象的外形、肌理、色彩让学生展开丰富的想象，通过挖、切、刻、插接进行造型设计。提高学生的审美创造能力，瓜果的想象激发学生美化生活的能力。

教学目标：1）激发学生热爱生活的情感瓜果的想象。

2）让学生掌握瓜果想象作品的制作瓜果的想象。

教学重难点：本课的教学重点是通过瓜果的不同的外形、肌理、色彩进行想象。难点是让学生通过挖、切、刻、插接等方法进行制作。

【教学案例】

课前准备

教师准备：多媒体课件，各种不同的瓜果，牙签、一次性筷子、水果刀等制作工具。

学生准备：各种不同的瓜果和制作工具。

教学过程设计：

（一）、激趣导入

兴趣是最好的老师，学生兴趣愈浓，教学效果越好。

片段一教师：课前，老师请小朋友们准备了一些自己喜爱的瓜果都带来了吗？

学生：带来了。

教师：这节课可不是来开瓜果宴的，谁能猜猜看，瓜果的想象我们要来干什么？

（学生开始议论纷纷，说法不一。有的说这节课要画瓜果、有的说要做瓜果的面具、有的……教室里炸开了锅）

（二）、启发想象、尝试练习

德国的一个教育家曾说过‘一个坏的教师奉送真理，一个好的教师教人发现真理’。本课试图从学生好问、好奇、好动的心理特点出发，让学生发现问题、回答问题、解决问题，使他们积极主动地学习。

片段二教师：你的瓜果都长什么样子呢？谁来说说看？

学生：圆圆的，外皮很光滑，还有深绿色的条纹……

学生：它的外皮有一些小毛毛，有点圆……

……

（梨、西瓜、猕猴桃、菠萝等等）

教师：同学们想一想，我们能把这些瓜果变成什么呢？

教师：你是根据它的什么特点来变？

小组讨论

学生：我想做一个小乌龟，我用大萝卜做它的身体，香蕉做他的腿……

学生：我要做一个穿裙子的小姑娘，我用西瓜做她的裙子，用……

（拿出一个西瓜）

教师：看到它你能想到什么？

学生：面具、小姑娘、渔夫……

教师：我们就来把他变成小姑娘。谁可以上来试一试？

（根据课前收集来的各种瓜果和制作工具、材料让学生尝试制作。）

教师：你打算用什么做眼睛？用什么做鼻子？头发？

学生：我用小萝卜做它的眼睛，用青菜叶来做它的头发……

教师：怎么做？

学生用刀把西瓜一头切去一部分，这样西瓜就站起来了，用刀挖出人的嘴巴。

用牙签把小萝卜插在西瓜上做了眼睛，把青菜叶固定在西瓜上做头发……（我及时的在黑板上板书出瓜果制作的方法：切、刻、挖、插接……）

（三）、作品赏评

教学评价不仅要关注学生作业的结果，还应更多的关注学生探究、体验的过程。

片段三教师：同学们真了不起！简单的瓜果经过你们的小手就变成了这些精彩的作品。能不能说说你做的是什么？怎么做出来的呢？

学生：我做的是鳄鱼。我用黄瓜做他的身体，因为黄瓜的外皮比较粗糙，长长的，很适合做它的身体。用刀在它的头部切出它的嘴巴，在里面用大头针做它的牙齿……

教师：你的构思非常巧妙，做的也非常可爱。还有那些同学愿意把你的作品拿出来和大家分享一下？

学生：我做的是一个小姑娘。我把西瓜切成两半做她的身体和裙子，用一次性筷子把他们两个部分固定好，她的头是苹果做的……

学生：我做的是一个小娃娃。先用刀划出他的嘴，然后把皮揭去，在里面插上白瓜子做他的牙齿……

教师：你觉得自己做的怎么样？

学生：我觉得我做的头发不太好。

教师：同学们觉得娃娃的头发怎么做呢？

学生：把橘子皮用刀切出头发的形状。

教师：还有没有？

……

教师：今天大家做了这么多精美的作品，开不开心？

学生：开心

教师：老师也非常开心

下面就请同学们把自己的作品带回去也给爸爸、妈妈欣赏一下，让他们也分享一下我们的快乐，好吗？

学生：好！

教师：大家再看看我们剩下的瓜果怎么处理？

学生：把剩下的瓜果清理干净后吃掉。

……

 

 

 

 

4．冷色与暖色

本课位与四年级教材中的第一 课,本课冷色与暖色是在学生对三原色认识的基础上对色彩分类的了解.按人们视觉对自然的经验感受，色彩分为冷与暖两大调子，冷色与暖色色彩中的冷暖关系是相对的比较关系,而在两大类的内部也有冷暖对比的因素.冷色与暖色不同的色彩给你不同的心理作用,引导学生观察一些色彩对比比较强烈的图片,感受冷色和暖色的区别.并要求他们在绘画中运用色彩的明度变化对比和调子的表情特征绘画出能表达自己情绪的作品.

二、 教学目标：

1、认知目标：能够区分冷色与暖色.

2、情感目标：能够说出冷色和暖色给自己带来的感受.

3、实践目标：用绘画的或拼贴的方式创作表现一 幅温暖或寒冷的作品.

教学重点：学会区分冷色和暖色.了解艺术语言.

教学难点：创作表现一 幅温暖或寒冷的作品.

课时：一 课时

教师准备:色轮、色纸、以及有明显冷、暖倾向的图片

学生准备：自备绘画工具冷色与暖色

教学过程：

(一 )、导入阶段：

老师:同学们三年级 的时候我们已经学过了三原色,还记得是哪三原色吗?

学生:红、黄、蓝

老师：非常好，我们的同学学的非常认真。如同我们同学的个性一样，每位同学的性格脾气都是不一样的，色彩呢他也有自己的个性。

红色她的个性火辣、奔放、热烈、温暖，让人联想到火焰、太阳。

蓝色他的个性宁静、和谐，稳重、寒冷会使人联想到天空、大海、冰雪。

四季给我们冷和暖的感觉，颜色也可以给我们冷暖的感受，今天我们就来学习第一课《色彩的冷与暖》

板书：色彩的冷与暖

（二）、教授过程

1、老师：那么同学们你们觉得，(新)苏教版美术教案冷色与暖色http://{域名已经过期}冷色与暖色还有那些颜色给你这样的感觉呢？并说说这些颜色能使你联想到哪些物体。也可以在我们的教室中寻找。（如：红色，火焰山、酷暑）

学生：蓝色、白色、紫色是冷色。白色的雪，深蓝的夜空。大红、橙色是暖色。大红的喜字很喜庆。

（很多学生觉得黄色颜色很淡，应该是冷色，其实黄色是暖色，在荷兰著名画家凡.高的夜间露天咖啡座中画家就运用黄色来表现温暖的灯光.）

2、欣赏作品

学生欣赏老师带来的图片，

老师：同学们请你们说说这些图片给人带来的整体感觉，再距离一下作品分别使用了哪些颜色。

学生：……

老师：同学们观察的非常仔细，说的非常好，现在思考一下：在表现寒冷的作品中，我们能够使用暖色吗？我们应该用哪些色彩？怎样运用？使用暖色的时候应该注意一些什么？

学生；在表现寒冷的画面的时候，我们可以大面积的运用白色、蓝色，绿色等，我想也可以适当的画一点暖色来衬托冷色，比如在冰天雪地中画一个小小的穿红衣服的小女孩，可以给人更冷的感觉。

老师：说的太好了，太棒了，(新)苏教版美术教案http://{域名已经过期}冷色与暖色我们把掌声送给这位同学。另为老师还要告诉，同一颜色他的深浅不同也就是他的明度不同给你感觉也是有变化的。

（三）、学生作业

老师：同学们现在对色彩的冷暖已经有了一 定的认识，现在老师要求选择一 幅冷色系或是暖色系的作品把他表现出来。

作业要求：1、可以选择绘画或色纸拼贴的方式表现。

2、作业的造型不要太复杂。

3、作品可以是具体也可以是抽象的。

4、可以把你的作品用色卡纸衬托强调其冷暖效果。

（四）、作业评讲：

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

5、冷色调的画

一、 教材

1、 教材冷色调的画简析

《冷色调的画》是九年义务教育小学美术第十一册第12 课冷色调的画，课型为绘画。这一课要求学生通过欣赏冷色调的风景与画。感悟冷色调和体验其色彩表现力，并运用冷色调小组协作完成一幅风景画。

2、 教学目标 

（1） 感受大自然美丽风光，培养色彩美感意识冷色调的画

（2） 初步运用色彩知识绘制冷色调的画

（3） 培养学生自主学习的能力与集体创新精神

3、 教学重点

（1） 感悟冷色调处理画面的丰富表现力

（2） 理解并运用冷色调绘制风景画

4、 教学难点 

理解冷色调并运用其色彩知识来处理画面

5、 教学准备

（1） 自制多媒体课件，展示自然风光和冷色调的画

（2） 蓝、绿、蓝紫色纸三张（40ⅹ30），黄色纸一张，学生版画、油画棒等作品若干。

（3） 集体作业 纸每组一张

（4） 剪刀、双面胶等

6、 课时安排

一课时

二、 教法学法

1、 直观感悟

运用自制多媒体课件（风景、音乐、作品欣赏），以及师生的集体剪贴创作，学生范作、小组作品展示等，创设良好学习的氛围，激发学生学习兴趣，培养学生的审美能力，加深学生的文化内涵，促进了知识的感悟和内化。

2、 自主尝试

通过设计“涂色剪贴风景画”游戏这一师生互动环节，调动学生装学习班积极性，激发其创新精神，培养学生的实践能力，让学生初步体验冷色调及其表现力，以及体会绘画表现形式的多样性。

3、 集体协作通过小组协作设计完成作品，培养学生的合作精神与创新能力，促进学生的参与意识与合作交流。

4、 展览互评

通过展览肯定学生的成绩，加深师生的情感交流，并让学生充分以表自己的见解，重视他们的互评与自我评价，促进学生艺术创作的热情。

三、 教学过程 

师生活动 教学手段

一、    组织教学检查常规

二、     新授

1、 欣赏导入 

（1） 欣赏大自然的风景，通过感受初步体会色彩的内涵。

（2） 问题：刚才画面主要展示了大自然的哪些颜色？上一课我们把这些颜色称为什么？

（3）讨论板书：冷色

（4） 板贴蓝、绿、蓝紫纸片，学生尝试调配涂抹与老师不同的色彩

2、 游戏练习

（1）       把涂抹的色块剪成树形、叶形、长条、任意不规则形等。板贴在彩纸上

（2）       板书：调

（3）       小结表扬

（4）       剪一个黄色的月亮，添加到画面，是否是冷色调

3、 知识理解

（1）       展示学生作品，初步理解冷色与冷色调的区别，板书：的画

（2）       阅读自学

（3）       加助理解：以蓝绿色为主画的风景是冷色调的风景。夜色、海景、草地、森林……常常画成冷色调，静谧而幽深。色调：彩色画面上色与色之间的整体关系，构成色彩的调子，其中主要的色相为主调。（以面积来理解，拓展理解暖色调）4、欣赏感悟欣赏冷色调的画

三、    练习

1、    练习要求

（1）  出示作业 要求：A、 画一幅冷色调的画。B、 四人小组合作完成。C、 二十分钟内完成的小组可参加作品展览，将画贴在黑板上。D、播放画面与音乐2、 小组作业学生装分组作业 ，师巡视指导四、 展评1、 作业 板贴2、 学生互评（1）你觉得哪些作品比较好？

（2）  通过这一课你学到了哪些知识？

小结表扬多媒体展示自然风光，播放音乐直观操作，复习冷色，基本调色方法集体活动，调动学生学习积极性，初步理解冷色调的画通过学生作品展示并板贴进一步理解冷色调多媒体展示，文字底衬冷色调的风景，加深理解多媒体展示冷色调的画并配乐插入小动画，吸引学生注意力，展示作业要求插入静止画面及音乐，在学生开始作业后，再展示冷色调的画学生作品展览，充分调动学习积极性