教学反思

        本课主要先复习上单元的句型“This is ….”同时新授水果类单词，水果一向是很受学生的喜爱，利用这一点我要求学生带好水果，拓展句型“I like…”,能用英语表达出自己喜爱的水果，情景教学和情感教学相结合。

 小学生对学习英语大多怀有好奇、兴奋、期待的心情。先由猜动物爱吃的水果引出水果类单词，既复习了旧知又导入新课，通过Look and guess, Draw and guess, Remember and guess等环节始终给学生设置悬念，避免明知顾问。通过上述的环节，教师帮助学生进行知识积累的同时，激发和保护学生学习英语的热情，培养学习运用所学英语进行交际的意识和勇气，进而激发学生参与教学的热情和信心。

句型学习反馈效果较好，学生大都能正确的介绍水果，并能灵活运用。单词学习掌握较好，但是pears 的发音不太准确，双元音比较难发。