第八单元数与代数　　

数的认识（3）教学设计　　

教学目标： 　　

通过复习练习，进一步掌握分数、百分数、小数的互化的方法。进一步掌握分数、小数等有关性质。 　　

教学重点、难点：分数、百分数、小数的互化的方法。分数、小数等有关性质。 　　

教学过程： 　　

一 、复习小数、分数、百分数、成数、折扣等互化 　　

表格出示：给出其中一种，要求转化成另外几种数。学生独立完成后，指名交流，说明转化方法。 　　

0.35    1/4     140%    六成五    八折　　

二、分数、小数有关性质及其关系 　　

出示：12÷（  ）=3/4=（   ）：36=（   ）/12=(     )% 　　

学生独立填写。交流：你是怎样填写的？填写时从哪开始思考？运用了哪些知识？　　

三、巩固练习 　　

1、第86页第12题 　　

独立完成，说明填写方法。 　　

引导学生发现：第1小题：后面的数总比前面大，越来越接近1. 　　

              第2小题：后面的数总比前面小，越来越接近0 　　

2、第86页第13、14题 　　

读题理解要求。再按要求完成。 　　

四、补充练习 　　

填空题　　

1. 有一个小数，由8个自然数单位，5个十分之一和22个千分之一组成，这个数写作（     ），读作（         ），它的计数单位是（      ）。 　　

2. 六亿零六十万零六十写作（              ），改写成用“万”作单位是（              ），省略万后面的尾数是（               ），精确到亿位是（      ）。 　　

3. 两个相邻的自然数，它们的差是（   ）。一个自然数既不是质数又不是合数，与它相邻的两个自然数是（    ）和（    ）。 　　

4.如果a+1=b，那么它们的最小公倍数是（    ），最大公因数是（     ）。 　　

5. 把0.625的小数点向左移动两位是（       ），它缩小了（    ）倍。 　　

6、如果一个小数的小数点向右移动一位后比原来大了32.4，那么原来这个小数是（    ） 　　

7. 五个连续自然数的和是200，这五个自然数分别是（    ）、（    ）、（    ）、（    ）、（    ）。 　　

8.最大的一位纯小数比最大的两位纯小数小（    ）；最小的两位纯小数比最小的三位纯小数大（     ）。 　　

9.两个数的积是70，一个因数扩大100倍，另一个因数缩小10倍，积是（    ）。 　　

10.按从小到大的顺序排列下列各数： 　　

        0.329    1.024    1.6    0.705    1    0.333……    Π    0 　　

    _______________________________________________________________           　　

选择题。 　　

  1. 最大的小数单位与最小的质数相差（    ）。 　　

A. 1.1       B. 1.9       C. 0.9       D. 0.1   　　

  2. 一个自然数的最小倍数是18，这个数的约数有（    ）个。 　　

A. 2         B. 4         C. 6         D. 8  　　

  3. 小数点向右移动两位，原来的数就（    ）。 　　

A. 增加100倍   B. 减少100倍   C. 扩大100倍   D. 缩小100倍 　　

  4. 3.999保留两位小数是（    ）。 　　

A. 3.99      B. 4.0       C. 4.00      D. 3.90 　　

  5.大于0而小于1的数（    ）。 　　

A.一个也没有   B. 无数个     C. 有10个     D.以上都不是 　　

判断题。 　　

  1. 所有的小数都小于整数。………………………………（    ） 　　

  2. 在小数的末尾添上3个0，原来的小数就扩大1000倍。 ……（    ） 　　

  3. 循环小数一定是无限小数。………………………………… （    ） 　　

  4. 1.666是纯循环小数。………………………………………… （    ） 　　

  5. 两个不相等的数，它们的和一定大于它们的差。………… （    ） 　　

课后反思：