第四单元确定位置　　

《根据所给的方向和距离在平面图上画出物体的位置》教学设计　　

教学目标：　　

1、根据实际的方向和距离，在平面图上表示出相应的位置。　　

2、使学生经历描述和画物体具体方向和距离的过程，进一步培养观察能力。　　

3、使学生体验数学与生活的密切联系，进一步增强用数学眼光观察日常生活现象，解决日常生活问题的意识。　　

教学重点：　　

根据实际的方向和距离，在平面图上表示出相应的位置。　　

教学过程：　　

一、开门见山，导入新课　　

我们已经学会描述一个物体相对另一个物体的方向和位置。今天我们继续研究有关的知识。　　

二、自主探究，学习新知　　

1、学习例题2　　

（１）出示例题图问：你从图中发现了哪些信息？你能在图上指出清凉岛大约在什么位置吗？　　

请学生到图上来指一指。　　

（２）师：怎样才能在图中画出清凉岛准确的位置呢？ 　　

小组讨论：打算如何在图中画出清凉岛的位置，再集体交流。　　

（３）师生共同总结操作的具体步骤：　　

先画出表示方向的射线，再确定灯塔到清凉岛的图上距离。　　

（４）学生根据讨论的步骤画图。　　

（5）收集学生的作业，展示，评讲。　　

问：灯塔的北偏东40度，应该怎样摆放量角器呢？　　

2、完成“试一试”　　

问：你能画出红枫岛的位置吗？　　

学生画图，同桌相互交流。　　

3、小结。　　

回忆一下：如何才能准确地画出景点的位置呢？学生交流。　　

师小结：1用量角器画出表示方向的射线；2根据比例尺和实际距离计算图上距离，在射线上定点。　　

三、巩固练习。　　

1、完成“练一练”　　

你能按要求算一算，画一画吗？　　

学生独立解题，交流，同桌相互检查。　　

2、练习十二第3题　　

出示题图　　

说说从题图中找到了哪些数学信息。　　

第（1）小题小组内合作完成，由组长帮助有困难的同学，其余的3题独立完成。　　

3、练习十二第4题　　

分小组比赛，看哪一组最先正确的画出各个场所的位置。　　

评讲。　　

4、练习十二第5题　　

学生独立完成后校对。　　

四、回顾所学，总结延伸　　

谁能告诉大家你今天学到了什么知识？有什么发现？还有什么疑问？　　

教学反思：　　

本课教学中学生都能想到用方向和距离在图上画出物体的位置，对于距离，大部分学生都能解决，但在方向的确定上，尤其是在角度的度量上存在很大的问题，一部分学生在测量时找不到测量的中心，找不到以什么为标准，如北偏东是以东西还是以南北和零度刻度线对齐，虽然在课上也加以了强调，但作业中还出现了错误，看来对于这一难点的突破还要加强。