第一单元百分数的应用　　

《有关利息的实际问题》教学设计　　

教学内容：教材P5页例3以及练习二的5-8题。　　

教学目标：　　

1、使学生联系有关利息的问题，进一步掌握“求一个数的百分之几是多少“的基本思考方法，并掌握有关利息实际问题的解答方法，提高解决实际问题的能力。　　

2、感受百分数在生活中的应用，体会所学知识的价值，增强学习数学的兴趣。　　

教学重点、难点：　　

掌握有关利息的实际问题的解题方法。　　

教学过程：　　

一、创设情境，引入课题　　

1、师:老师与你们一样大的时候,过年最开心的也是能拿压岁钱,那么你们现在过年一般能拿到多少压岁钱?　　

师:我相信每个同学都有压岁钱拿,但是不管多少,都是长辈对我们的关心。那么你们是如何处理压岁钱的呢?　　

 2、联系生活,理解意义。　　

师:压岁钱有那么多,除了一部分消费外,多余的存银行。谁来向大家介绍一下你知道的储蓄知识? 　　

出示例1的储蓄年利率表，看下这张表，你知道了些什么？ 　　

师:储蓄有定期和活期之分,定期储蓄的利率较高,就是拿到的什么比较多?　　

问：什么是利率？请同学们阅读教材第5页底注，后交流。　　

从“利息占本金的百分率叫做利率”这句话中你知道了什么？ 　　

出示：去年我存人一千元,今年到期取出1024元。　　

这句话中哪一部分是利息?存人的一千元又叫什么呢?师相机板书：本金　利息　　

二、新课教学　　

1、现在我们就要利用这些知识来帮助亮亮解决他的小问题。　　

出示例3。学生读题。问：应该选择哪种年利率来计算？为什么？交流展示。　　

说明：除了用本金乘利率外，还要考虑存的时间，所以利息＝本金×利率×时间　　

学生进行计算，算出利息。　　

2、介绍：存款的利息必须纳税，纳税是我们每一个公民应尽的义务，那么亮亮应缴纳的利息税是多少元？亮亮实得利息多少元？　　

出示题目。问：5%的税率是指哪部分钱需要缴纳的？学生独立解答。　　

交流：说说如何求实得利息？　　

追问：到期后，亮亮一共可从银行取回多少钱？　　

三、巩固练习：　　

１、完成练一练。出示题目。学生分独立求出三年期的应得利息和缴纳利息税后的实得利息。　　

２、练习二第7题：出示存单，说说从中可以获得哪些数学信息？学生独立解答，后集体交流。　　

四、补充练习：　　

1.李叔叔于2000年1月1日在银行存了活期储蓄1000元，如果每月的利率是0.165％，存款三个月时，可得到利息多少元?本金和利息一共多少元?　　

2、叔叔今年存入银行10万元，定期二年，年利率4.50% ，二年后到期，扣除利息税5% ，得到的利息能买一台6000元的电脑吗？　　

五、全课小结：　　

什么是利息？什么是本金？利息的多少一般由什么决定？你还知道什么？　　

根据刚才的交流，你认为应如何计算利息？　　

六、课堂作业。　　

1、完成练习二的5、6、8题。　　

教学反思：从学生感兴趣的压岁钱入手激发学生学习的兴趣。在学习过程中注意引导学生通过阅读充分理解理利率表示的含义，为解决利息问题打下基础，通过学习，学生学会了解决该类问题，但是在计算上存在着很多的问题，错误较多，需要加强小数乘法计算的练习指导。