第一单元百分数的应用　　

求一个数比另一个数多（少）百分之几的练习课　　

教学内容：完成第2～3页练习一第4～8题。　　

教学目标：　　

1、使学生进一步掌握“求一个数比另一个数多（少）百分之几”的基本思考方法，并能够正确解答有关的实际问题。　　

2、在探索解决问题方法的过程中，体会百分数在实际生活中的应用价值，培养独立思考、主动与他人合作交流等习惯，体验成功的乐趣增强学习信心。　　

教学重难点：　　

掌握“求一个数比另一个数多（或少）百分之几”的基本思考方法，能够分析不同的情况，并能够正确列式解答．　　

教学过程：　　

一、复习引入。　　

上节课我们一起学习了“求一个数比另一个数多（少）百分之几”的实际问题。你是怎样解决的？ 　　

学生交流。　　

二、巩固练习：　　

（一）说出数量关系。　　

1、男生人数比女生人数多百分之几？　　

2、实际超产百分之几？　　

3、一种服装售价降低百分之几？　　

4、用水量九月份比八月份节约百分之几？　　

（二）完成练习一的第4题。　　

学生读题后独立解决。　　

全班交流，说说你是怎样解答的？重点针对第（2）题进行讨论：还有别的方法吗？为什么可以直接用１－62.5％？　　

（三）完成练习一的第5题。　　

先让学生独立解答，然后组织交流和比较。　　

问：题（2）与第（1）题比较，有哪些相同点和不同点？在解题时又有哪些相同点和不同点？题（3）和题（1）比较呢？　　

小结：你能说说解答这三个问题的一般思考方法吗？　　

（四）对比练习，只列式，不计算。　　

A组　　

1、超市十月份营业额是25万元，比九月份增加5万元，增加了百分之几？　　

2、果园因干旱，今年产量是1200千克，比去年减产200千克，减产了百分之几？　　

B组　　

1、八月份用水5吨，九月份用水6吨，比八月份多百分之几？　　

2、八月份用水5吨，九月份用水6吨，九月份是八月份的百分之几？　　

3、八月份用水5吨，九月份比八月份多用水1吨，九月份比八月份多百分之几？　　

4、九月份用水6吨，比八月份多用水1吨，九月份比八月份多百分之几？　　

（五）完成练习一第6题。　　

指名学生读题，理解什么是“孵化期”。学生独立解答。　　

（六）完成第7题。　　

学生读题，说说你是怎样理解的？　　

明确：“巧克力的价钱比奶糖贵百分之几”，就是“巧克力的价钱比奶糖多百分之几。”　　

学生解答后交流思考过程。　　

（七）完成第8题。　　

学生独立解答。可以用计算器计算。完成后交流。　　

三、读读“你知道吗”　　

学生自主阅读。交流：读完后你有什么想法？　　

思考：为什么不可以说2006年我国的国内生产总值增长幅度比2005年提高了0.3%？　　

突出单位1不同的两个百分数不能直接相减。　　

你还能举些有关百分点和负增长的例子吗？　　

四、全课小结　　

通过本节课的学习你有什么收获？　　

教学反思：