苏教版小学数学第十二册数学教学计划　　

一、班级情况分析：　　

本班共有学生４７人，大部分学生学习态度端正，上课听讲情况和作业都较认真，其中吴江炎、虞汇、欧歌等男生在数学上有钻劲，遇到难题能迎难而上，解决问题能力较强。在上学期的教学中，也发现部分学生在学习上存在着得过且过的现象，作业马虎，甚至不能独立完成；另外有金恬、俞金涛、王伟、王馨瑜、庞椅等学生在数学上还存在困难，要在今后的教学中有目的地多加关注。 　　

二、教学目标　　

    1、让学生经历应用百分数的知识解决生活中一些常见问题的过程，进一步理解百分数的意义，体会百分数与分数、小数的联系和区别，加深对方程思想方法的认识，提高解决相关问题的能力；在具体情境中理解比例的意义和级别性质，认识成正比例和成反比例的量，体会不同领域数学内容的内在联系。进一步培养分析、综合和简单推理的能力，提高用方程表示数量关系的能力，体会数量之间相依互变的关系，感受有效表示数量关系及其变化规律的不同数学模型，进一步提升思维水平，增强数感。进一步感受数学思考的确定性和数学结论的严谨性，获得一些成功的体验，锻炼克服困难的意志。　　

2、让学生通过观察、操作、实验和简单推理，认识圆柱和圆锥的基本特征，探索并掌握圆柱和圆锥的体积公式以及圆柱表面积的计算方法；在推导圆柱和圆锥的体积公式以及探索圆柱侧面积和表面积的计算方法的过程中，经历观察、猜想、实验、分析、验证和概括等活动，进一步培养合情推理与初步的演绎推理能力，发展形象思维，进一步发展数学应用意识。　　

3、在具体的情境中，初步理解图形的放大和缩小，初步理解比例尺的意义，初步掌握用方向和距离确定物体位置的方法，并能应用这些知识和方法进行简单的操作或解决简单的实际问题。并从中体会数形结合的思想对于解决问题的价值，进一步积累和丰富解决问题的有效策略。体会不同领域数学内容的内在联系，增强用数和图形描述现实问题的意识和能力，感受数学价值，感受数学与生活的密切联系，不断增强学数学、用数学的自觉性。体会合作交流的重要性，提高合作交流的能力。　　

4、让学生联系对百分数的理解，认识扇形统计图，初步体会扇形统计图描述数据的特点，能根据扇形统计图所呈现的信息提出或解决一些简单的问题；结合实例，初步认识众数与中位数的意义，会求一组简单数据的众数和中位数，初步体会众数、中位数和平均数等不同统计量的不同特点。让学生在认识扇形统计图以及众数、中位数的过程中，进一步感受数据的意义和价值，感受不同统计量的联系和区别，发展统计观念。　　

5、让学生在用转化的策略解决简单实际问题的过程中，进一步增强解决问题的策略意识和反思意识，培养根据所需解决问题的特点合理选择相应策略的自觉性和能力。进一步感受自己在数学知识和方法等方面的收获与进步，发展对数学的积极情感，进一步增强学好数学的信心。　　

6、让学生通过系统复习，进一步掌握数与代数、空间和图形、统计和概率等领域的知识和方法，进一步明确相关内容的发展线索和逻辑关联，加深对现实问题中数量关系、空间形式和数据信息的理解，进一步体会知识间的联系和综合，加深对基本数学原理和方法的理解，培养比较、分析、综合、概括的能力，发展思维的整体性、灵活性和深刻性。进一步提高综合应用数学知识和方法解释日常生活现象、解释简单实际问题的水平，进一步用不同方式、从不同角度探索解决问题方法的能力，发展创新意识和实践能力。　　

三、教学重点、难点　　

教学重点：　　

百分数的应用、圆柱的侧面积和表面积的计算方法、圆柱和圆锥的体积计算方法、比例的意义和基本性质、正比例和反比例、扇形统计图、转化的解题策略以及总复习的四个板块的系列内容。　　

教学难点：　　

圆柱和圆锥体积计算方法的推导、成正比例和反比例量的判断、用方向和距离确定位置、众数和中位数平均数、解题策略的灵活运用。　　

四、教学措施：　　

1、创设愉悦的教学情境，提倡学法的多样性，以学生自主学习为主，主张探究式、体验式的学习方法，关注学生的个人体验，激发学生学习的兴趣，培养学生的动手操作能力和发散思维能力。。　　

2、课堂训练形式的多样化，重视一题多解,从不同角度解决问题。练习设计层次化，注重提优补差，结合学生实际设计练习。　　

3、加强基础知识的教学，使学生切实掌握好这些基础知识。　　

4、注意引导学生养成预习等良好的学习习惯，　　

本学期要以新基础教育的教学理念，为学生的持续发展提供丰富的教学资源和空间。要充分发挥教材的优势，在教学过程中，密切数学与生活的联系，确立学生在学习中的主体地位，努力站在学生的视角设计教学，做到心中有学生，实现教学重心的下移，创设愉悦、开放式的教学情境，使学生在愉悦、开放式的教学情境中满足个性化学习需求，利用小组合作的学习方式，使学生在交流中人人参与，各抒己见，互相启发, 自己找出解决问题的方法，体验学习数学的快乐。从而达到掌握基础知识基本技能，培养学生创新意识和实践能力的目的。　　

五、课时安排：　　

    全册共安排72课时的教学内容，其中30课时的总复习。　　

    百分数的应用                11课时　　

    圆柱和圆锥                  11课时　　

    比例                         7课时　　

    确定位置                     4课时　　

    正比例和反比例               4课时　　

    解决问题的策略               2课时　　

    统计                         3课时　　

    总复习                       30课时