“你必须把这条鱼放掉！”　　

教学目标： 　　

1、能正确、流利、有感情地朗读课文，复述课文。　　

2、理解课文内容，知道汤姆为什么必须把钓到的大鱼放掉，并教育学生要严格要求自己，时时处处遵守社会公德。　　

3、练习用“允许、必须”造句。　　

重点难点：　　

理解课文内容，体会汤姆心情的变化。通过辩论的形式，使学生明白为什么必须放掉这条鱼，从而使学生知道人人都必须遵守社会公德。　　

教学准备：多媒体课件　　

教学时间：两课时　　

教学过程：　　

第一课时　　

一、揭题质疑　　

1、今天我们学习的课文是一篇感人的小故事，题目是：“你必须把这条鱼放掉！”　　

2、读了课题，和我们以前的课题有什么不一样？你还有什么问题要提出？　　

二、初读课文　　

1、出示自读要求：　　

（1）读准生字，划出带有生字的词。　　

（2）放声读课文，努力读得正确、流利。　　

（3）查词典或联系上下文理解生词的意思。　　

2、检查自学效果：　　

（1）出示生词：　　

（2）指读，开火车读，齐读，注意“垂、甩、涟、鲈、遵”的读音。　　

三、黓读课文，理清顺序。　　

1. 谁能在爸爸_____说：“你必须把这条鱼放掉。”这句话中的横线上加一个词，爸爸是怎样说的？　　

2. 爸爸在怎样的情况下说：你必须把这条鱼放掉。说了后，汤姆又是怎样做的？请你在____________爸爸_____说：“你必须把这条鱼放掉。”　　_______前后横线上各加一句话。快速默读课文。（生默读课文。）　　

3.  总结：这三句话连起来就是课文的主要内容。第一句话是起因，第二句话是经过，第三句话是结果。我们读完一篇课文，必须想想文章的主要内容。　　

四、学习课文第一至四自然段。　　

1、自由读课文一到四小节，把汤姆钓鱼的情景读出来，让人一听就感受到汤姆在钓鱼。　　

2、指名读第一自然段。看一下，汤姆和爸爸在什么时候钓鱼？　　

　教师指导朗读，抓住“明月”、“慢慢”这两个词。　　

3、读第二小节。通过朗读来体会“涟漪”的意思。　　

4、读第三小节。抓住“一定”一词来朗读体会。　　

5、生读第四小节。（引导学生用不同的语气读“哇”这个词。）　　

6、学生自由地朗读课文一到四小节。　　

7、大家读得很好，现在想考考大家会不会说。　　

　　课件出示四组词语：套上鱼钩  甩起鱼竿  抛向远处　　

　　                  划破水面  沉入水中  泛起涟漪　　

　　                  恢复平静  觉察动静  一阵惊喜　　

　　                  小心翼翼  拖出鲈鱼　　

　　①读读这几组词语，看看有没有联系，快速把它记住。　　

　　②谁能用上这几组词语，说说我是怎样钓鱼的？　　

　　③如果老师出一个题目：我钓鱼你会写吗？要注意什么？　　

五、巩固生字,描红书写　　

1.认读生字及词语。　　

2.说说怎样记住生字的字形。　　

3.描红文后田字格中的生字。　　

教后记：在接触课题后，我不急于释题，也不马上与课文内容联系，而是根据课题提出不同问题，指导学生朗读。同时也为理解和朗读下面的文章打基础。　　

第二课时　　

一、复习导入，教给方法。　　

1、听写词语： 套上鱼钩  甩起鱼竿  抛向远处　　

划破水面  恢复平静  觉察动静  一阵惊喜　　

2、用听写的词语说说汤姆是怎样钓鱼的。　　

二、学习课文第五至十二自然段。　　

1、按要求读课文5至12小节。　　

（1）反复读课文5至12小节，圈画出重点词语、句子，写出读书的感受。　　

（2）对于感受深刻的词句要反复、大声朗读。　　

2、汇报交流读书成果，抓住汤姆和爸爸的话进行品读感悟。　　

（1）抓住爸爸说的三句话品读感悟：　　

①“孩子，你必须把这条鱼放掉！”　　

抓住“必须”一词，指导读出爸爸不容置疑的语气　　

②“现在是晚上10点——离允许钓鲈鱼的时间还有两个小时。”　　

指导读出劝导教育的语气，练习用“允许”说一句话。　　

③“不管有没有别人看见，我们都应该遵守规定。”　　

a、指导读出爸爸斩钉截铁的语气。　　

b、生活中哪些规定要自觉遵守，请你用上“不管……都……”这组词语。　　

（2）抓住三处描写汤姆心情的句子品读感悟。　　

①“‘为什么？’汤姆很不情愿地嚷起来。”　　

这是第一次写汤姆的心情。想一想，此刻，汤姆的心情是怎样的？　　

②“他只好慢吞吞地从大鲈鱼的嘴唇上取下鱼钩，把鱼放回水中。”　　

（指导读出汤姆无可奈何的语气。）　　

③“汤姆叹了口气，心想：我这辈子再也钓不到这么大的鱼了。”　　

（指导读出汤姆遗憾、失望的语气。）　　

3、分角色朗读汤姆和爸爸的对话。　　

4、儿子说了那么多理由，爸爸为什么还是要坚持让儿子放掉呢？让我们再一起读读爸爸的话。（生齐读爸爸的话：不管有没有别人看见，我们都应该遵守规定。）　　

5、启发谈话：喜欢这样的爸爸吗？为什么？　　

三、学习最后一个自然段。　　

1、齐读课文最后一节。　　

2、汤姆有遗憾吗，后悔了吗？研读最后一节。（引导学生抓住“一直”、“铭刻”、“回响”等词语体会这件事对汤姆的影响。）　　

3、读写结合。一条鱼和做人的道理哪个更重要？哪一句话会铭刻在汤姆的记忆里？如果汤姆要把对爸爸的感激、敬佩的心情写出来的话，他会写些什么呢？”　　

4、总结：生活中，有许多规定，不管有没有人看见，有没有要求，都应该自觉遵守。　　

四、积累内化，拓展延伸。　　

1、复述指导。提示：按事情发展的顺序，根据汤姆的心情变化进行复述；尽量多用课文中的优美词语和精彩句段。　　

2、积累妙词佳句。挑选自己喜爱的、感受最深的词句或段落进行摘抄或背诵。　　

3、推荐课外阅读《中彩那天》。　　

板书设计：　　

“你必须把这条鱼放掉！”　　

  汤 姆：  不情愿 → 无可奈何→失望　　

爸 爸：   必须   不管……都……　　

铭刻     自觉遵守规定　　

教后记：学习课文时，我出示了描写汤姆心情和爸爸话语的句子。在学生读通顺后，又提出更高的要求。具体体会重点词句，再读中悟，在悟中读，理解语言的意思和内涵，让学生在语文情境中，感受语言文字的魅力，受到情感的熏陶。在默读中让学生学会沉思，实现学文悟道的统一。