古诗两首　　

教学目标：                              　　

1.理解诗句的意思，并能用自己的话讲一讲。　　

2.在理解古诗词句的基础上，领悟“诗人借景抒情，对大自然神奇、伟大的赞颁，表达了对和平生活的向往”。　　

3.学会本课生字，理解词句，能够有感情地朗读这两首诗。　　

4.背诵并默写两首古诗。　　

重点难点：　　

1.理解诗句，通过诗中所描写的景色，体会作者表达的思想感情。　　

2.深刻理解诗文的含义，并能用自己的话讲出诗文的内容。通过看图学文，引导学生感受荷花的美，对学生进行审美教育，并启发学生展开想象，加深对美好事物的情感，发展学生观察、想象的能力。　　

教学准备：挂图、投影　　

教学时间：两课时　　

教学过程：　　

第一课时　　

一、复习　　

 1、指名背背我们以前学过的古诗。　　

 2、揭示课题，板书：望庐山瀑布　　

二、学习《望庐山瀑布》　　

1、理解课题的意思： 理解“望”“瀑布”　　

你在什么地方见过瀑布吗？是什么样的，能不能说给我们听听？　　

2、学会写课题中的生字： 瀑　　

3、你知道庐山在什么地方吗？　　

4、学习这首诗　　

1）出示整首诗　　

望庐山瀑布　　

              日照香炉生紫烟，　　

              遥看瀑布挂前川。　　

              飞流直下三千尺， 　　

              疑是银河落九天。　　

2）指名读一读　　

3）再读，可以讨论，看能不能理解诗的意思，有问题可以提出来。　　

4）交流：　　

 重点理解“银河”“九天”“香炉”“川”“三千尺”　　

 谁能讲这首诗的意思？　　

 评议，他讲得怎样？　　

再指名讲诗的意思。　　

 5、诗人为什么要写这首诗呢？你从什么地方看出来的？　　

 6、指导朗读　　

7、指导背诵　　

三、作业　　

1、背诵古诗　　

2、用自己的话说说《望庐山瀑布》这首诗描绘的情景。　　

教后记：我在备课时围绕以学定教的原则设计教学环节，从学生已知入手，探讨未知，强调学生的积极参与和全程参与，从而充分地让学生自主学习，自悟，自得。　　　

第二课时　　

一、复习　　

1、背诵《望庐山瀑布》　　

2、《望庐山瀑布》表达了诗人怎样的感情？ 　　

二、学习《绝句》　　

1、板书课题，解题，理解“绝句”　　

2、简介作者及背景。　　

三、初读诗句，说说你能理解哪些词语或句子的意思。　　

1、自由读诗句，读准“鹂”“鹭”的字音。　　

2、交流，你了解了哪些词语、句子的意思了？　　

四、学习诗句，想象画面　　

1、学习一、二两句　　

 轻声自由读一读，画出还需要理解的词语。　　

 谁能用自己的话说说这两句诗句的意思？　　

 指导朗读，读出舒畅预愉悦的心情。　　

2、学习三、四两句　　

指名读一读诗句，其他同学思考：诗人卡到了什么？　　

 讨论，理解“西岭”“千秋雪”相机板书，画简笔画。　　

 诗人是透过什么看到西岭上的积雪的？　　

 诗人向门外一看，可以看到什么？理解“东吴”　　

为什么说是万里船？　　

 用自己的话说说这两句诗的意思。　　

 3、指名说说全诗的意思。　　

 4、总结全诗，体会感情。　　

（1）一行写一个景，是按什么顺序写的？　　

（2）小结：先写近景，后写远景，有动有静，色彩明丽，表达了诗人无比舒畅的心情。　　

 5、指名朗读，练习背诵。　　

 6、指导书写“鹂”“鹭”　　

五、作业   　　

1、完成练习册　　

2、背诵课文　　

板书设计：　　

绝句　　

                          两个 黄鹂 鸣 翠柳，　　

                          一行 白鹭 上 青天。 近景　　

  窗含 西岭 千秋 雪，            舒畅愉快　　

                          门泊 东吴 万里 船。 远景　　

教后记：《绝句》相对而言易于理解，部分学生在学前就有接触。因此，我在教学时调动学生的各种感官，深入诗文的意境，让学生对古诗词有升华理解和再创造的空间。我尊重学生的个性差异，激发学生在轻松愉快的学习氛围中积极参与的兴趣，令学生利用各种方式加深了对诗文的理解。