第十二册语文《习作六》教学设计　　

教学要求：　　

1、引导学生充分地进行合作学习，能有序地完成一个调查活动。　　

2、让学生在系统复习议论、说明、记叙等写作方法基础上，完成一篇调查报告。　　

3、尝试运用信息技术与学科整合的方式，进行语文写作教学。　　

教学重点：让学生在系统复习议论、说明、记叙等写作方法基础上，完成一篇调查报告。　　

教学时间 ：一课时。　　

                                  第一课时　　

一、作前准备，开展调查：　　

引导学生先确定一个自己感兴趣的内容，这个内容要和自己的学习生活实际紧密相连，要有意义，有意思，围绕这个内容，可以设计一份简单的调查问卷。二、联系实际，激趣引入：　　

1、回忆数学课中所学到的“统计方法”的有关知识，说说这些统计方法在我们日常学习生活中的广泛运用。　　

2、揭题。　　

三、明确要求，讨论写法：　　

1、读第二自然段，明确本次习作的要求。　　

2、四人小组内交流自己开展的调查过程。　　

四、各自整理，汇报调查结果：　　

1、把自己调查的目的、实施的步骤一一列出来。　　

2、学生按要求各自进行整理。　　

3、通过这次调查，你得出了什么结论？把你的调查结果也写下来。　　

4、指名汇报，交流调查的结果。　　

5、相互补充，发表见解。　　

五、集体交流，发表建议：　　

六、指导习作：　　

同学们在写作的时候，可以按照调查目的、调查经过、调查结果、调查结论这四大板块逐一写作，也可以直接写一篇完整的作文，一气呵成，再配上合适的图表，这样也会十分生动。　　

七、学生写作，教师巡回指导。　　

教学反思：　　

这是一篇调查报告，课前我让学生在班中和学校中进行了调查，学生调查得很认真，而且也很仔细。只是发现的问题不够深刻。　　

本次习作优秀的：贾莹倩、徐锦、唐林洁、朱琳、吴江炎、庄柠　　

习作马虎的：金恬、范西彬、康冶淦、俞金涛　　

建议：