第十二册语文《习作三》教学设计　　

教学要求：　　

1、阅读教师批改过的习作，读懂教师在“眉批”和“总批”中提了的意见，明确习作怎样才能做到有详有略。　　

2、读懂本次习作的要求，能参照教师的修改意见，把这篇习作修改好，誉在自己的作文本。　　

3、培养认真修改习作的良好习惯　　

教学重点、难点：　　

1、明确习作怎样才能做到有详有略。　　

2、培养认真修改习作的良好习惯　　

教学时间：2课时　　

第一课时　　

一、谈话导入　　

1、 同学们，你们一定读过很多书吧，你最喜欢哪本书？　　

2、腹有诗书气自华，最是书香能致远。在阅读中我们学会了思考，感悟了人生，提高了素养。今天，我们就来学习“习作　3”　。　　

3、 板书课题：读后感的写作。　　

二．读例文，感悟写法　　

1、张佳星同学读了《海伦。凯勒传》后心潮澎湃，写下了自己读完后的感受，下面我们就来读一读。自读例文，思考：　　

（1）例文围绕《海伦。凯勒传》写了哪些内容?　　

（2）读完以后你有什么收获？　　

2、交流讨论。　　

（1）例文首先叙述了这本书的主要内容，然后又谈了自己读完后的感受，最后以海伦。凯勒的一句话作总结。　　

（2）全文洋溢着小作者真挚的情感，读完以后，有种迫不及待想找来原著读一读的欲望。　　

3、小结。　　

一篇成功的读后感就要让人产生一种读书的欲望，为了达到这一点，读书时一定要边读边思，边感受：书中主要写了什么？你从中了解了哪些知识或得到了哪些启示？　　

三．明确要求，完成作文　　

1、你一定也读过不少书，选择一本你最喜欢的，抓住书中给你印象最深的内容，写出自己真实的感受和见解，题目子拟。　　

2、确定习作材料，完成习作，在学生练写的过程中，教师巡视指导。　　

第二课时　　

一、简述本次习作完成情况。　　

1、小结此次习作的大致情况：　　

2、表扬此次习作写得好的同学，并请他们朗读自己的优秀片断。　　

3、表扬此次习作有进步的同学，并请他们朗读自己的优秀片断。　　

4、总结此次习作的主要问题。　　

二、指导修改　　

1、选择写的较好的文章，在班里进行赏析。教师侧重选择： 　　

A、条理清楚，感受谈得具体，重点突出，结构好。　　

教学反思：　　

这篇作文是教学生写读后感，以前学生写读后感总是写一大篇书中的内容，然后再写一小段自己的感受。所以针对这种情况，我这节课上进行了细致地讲解，如何写好读后感，以及读后感的几种类型。大部分学生写得很好，只有俞金涛、金恬等几位学困生还没明白，他们的体会太肤浅，也许是自己看书看得太少。　　

习作好的学生有：庄柠、谈柯叶、欧歌、徐锦等。