第十二册语文《练习五》教学设计　　

教学要求：　　

1、要求学生学会关注生活，创造生活，对自己的生活有更清晰的了解，培养学生的观察力、想象力、创造力和语言表达能力。　　

2、诵读与积累成语，丰富文化知识。　　

3、写好钢笔字，注意整体布局。　　

4、练习口语交际，学习辩论。　　

5、学写毛笔字。　　

教学重点：要求学生学会关注生活，创造生活，对自己的生活有更清晰的了解，培养学生的观察力、想象力、创造力和语言表达能力。　　

教学时间 ：二课时。　　

                                  第一课时　　

一、播放片断，记忆商店　　

二、互动谈话，了解特点　　

1、这些店你都去过吗？　　

2、你最喜欢去哪里？为什么？　　

3、那同学们知道“XX楼市”“XX典当行”它们是干什么的吗？　　

4、看来各个店各有不同的经营范围和特点。你还知道哪些店的经营范围和特点吗？　　

三、为店取名，畅谈创意　　

1、你最想开什么店？　　

2、这类店这么多，怎样让顾客愿意走进你的店呢？　　

3、那你会给你的店起个怎样新颖的店名呢？　　

4、共同确定一个店名。　　

三、学习摆放，学会分类　　

1、进了货，货物该怎样摆呢？总不能把所有杂货七杂八堆在一起就开始卖吧。　　

2、怎么分类呢？把他分一分　　

3、出示内容　　

4、小组讨论　　

5、店里还会讲些什么？　　

6、货物好不容易分好了，我们还要做什么？　　

四、小结收获，课外延伸　　

教学反思：　　

    学生对这些题目很感兴趣，分类对他们来说也不难，只是对我给他们的加深题他们不能把类别分好。　　

第二课时　　

一、学习成语　　

1、出示成语，让学生读，相机纠正读音　　

2、联系生活理解成语　　

3、成语拓展　　

二、练习“尸”字头　　

1、出示“屋”“眉”让学生观察字：请同学们观察这两个字，看看它们有什么异同。　　

2、教师范写，边写边说：当一个字中横画比较多时，一定要注意每个横的大小和位置。　　

3、学生尝试写　　

4、评点　　

三、口语交际　　

1、说说什么是辩论？　　

2、出示参考辩题　　

3、你们选一个　　

4、我们就按小组分为正方、反方　　

5、6分钟准备一下　　

6、进行辩论，教师点评。　　

7、总结得失。　　

 教学反思：　　

     在辩论中学生热情高涨，因为我们常常开展辩论赛，所以这次辩论他们对规则很了解了，只是他们在辩论时由于时间关系，不能准备充分的材料，所以辩论会不太深入。