教学要求：　　

　　1 .认识中草药的名称，学会读懂、读好一份中成药的说明书。　　

　　2 .学会八个成语及《 三字经》 中的一个片段。　　

　　3 . 能正确、美观地书写具有相同部件的字。　　

　　4 .口语交际：讨论班级公约。　　

　　教学重、难点：处处留心、读读背背和口语交际。　　

　　教学课时：二课时　　

　　教学过程：　　

　　                          第一课时　　

　　一、教学第一部分　　

　　1 ．我们平常生病了，都会去医院看病，吃药或打针。　　

　　我们吃的药分成两类：中药、西药。今天，我们来初步认识中药。 2 ．你们对中药有什么了解？互相交流。　　

　　3 ．中医中所用的中药多以植物为材，也有以动物、矿物为材料的。　　

　　4 ． 《本草纲目 》中就介绍多种中药的材料的功效，是我国医学、医药上的一个瑰宝。　　

　 5 ．今天，书上也出现 7 种中药药名，读一读，读准它们的音。指名读，齐读。　　

　　6 ．出示图片：让我们来认识这 7 种中药。　　

　　7 ．你知道这 7 种中药有什么功效吗？　　

　　二、教学第二部分　　

　　1 ．阅读第二部分中奶奶的话。　　

　　2 ．自己读这份中成药的说明书，边读边想：从这份说明书中，你知道了什么？同桌互相讨论、交流。　　

　　3 ．现在你能代小芳来回答奶奶的问题吗？　　

　　4 ．好，我们下面来演一演这个场景，分角色扮演。同桌可以演也可以找你好朋友一起演。　　

　 5 ．指名上台表演。评比。　　

6 ．老师这几天有感冒，到医院开了一盒《小柴胡冲剂 》，你能帮老师看看说明书，然后告诉我该怎么吃？注意什么？ 　　

7 ．指名说。　　

　　教学反思：这个练习的内容还是有一定难度的，尤其是读音和平时的不一样，学生比较不容易读好。我觉得今后这个要多复习，要让学生在平时的生活中不断巩固，取得更好的效果。　　

　                               　第二课时　　

　　一、教学第二题　　

　　（一）教学第一部分。　　

　　1 ．自己读读这 8 个成语，读准字音。　　

　　2 ．你会其中哪个成语的意思？在学生说的过程中，帮助他们回忆曾学过的《永远的白衣战士 》，来理解成语的意思。　　

　　3 ．读了这些词，你脑中仿佛出现了什么样的场面？　　

　　4 ．有感情朗读八个成语。　　

　　5 ．指导背诵。　　

　　（二）教学第二部分。　　

　　1 ．读一读《 三字经》 的片段。　　

　　2 ．互相讨论、交流《三字经 》 这个片段的意思。　　

　　3 ．指名说《 三字经》 的意思。　　

　　4 ．有感情读一读，注意抑扬顿挫。　　

　　5 ．指导背诵。　　

　　二、教学第三题　　

　　1 ．出示生字卡片，认读“羽、弱、器”。　　

　　2 .这三个字有什么共同点？　　

　　3 .对，这些字中都有相同的部件，怎样才能写美观呢？　　

　　4 . 在学生说的基础上，师总结：右半边比左半边上头略高一点，下头略低才显得匀称端正。　　

　　5 .师范写“羽”。　　

　　6 .学生描红、仿写，师巡视指导。　　

　　7 .反馈。展示写得好的字，再展示写得不好的字，师生共同评析。　　

三、口语交际　　

（一）、审题　　

　　1 ．自读课文中的讨论要求．　　

　　2 ．明确本次口语交际的要求。　　

　　（二）、指导　　

　　1 ．班级公约的制定从哪些方面作思考呢？　　

　　2 ．互相讨论、交流，充分发表自己的意见，师可以做一些补充。　　

　　3 ．师总结，学生干部在一旁记录。　　

　　（三）、把班级公约用笔抄写纸上，贴在墙上。　　

　教学反思：这个练习上的成语不难，只是口语交际有些困难。我先将班级公约的制定要求讲清以后，学生分小组讨论，将内容记录在纸上，这样学生归纳出来的内容，还是比较有针对性的。