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第十二册语文《明天,我们毕业》教学设计
发布时间:2010-06-22   点击:   来源:武进政平小学   录入者:陈小英

第十二册语文《明天,我们毕业》教学设计  

教学要求:  

1、正确、流利、有感情地朗读课文,背诵第45自然段。  

2、学会本课生字,理解由生字组成的词语。会用“天真烂漫”“凝聚”造句。  

3、能结合课文内容说出一些重点句子所表达的思想感情。  

4、凭借课文中的语言材料,体会同学对母校、老师和同学的眷恋之情。  

教学重点凭借课文中的语言材料,体会同学对母校、老师和同学的眷恋之情。  

教学时间 :二课时。  

                                  第一课时  

一、谈话导入  

1、同学们,不久你们就要小学毕业了,你们将告别美丽的校园,告别朝夕相处的同学,大家有什么感想呢?  

2、作者在小学毕业时感慨万千,饱含激情地写下了《明天,我们毕业》。今天我们就来学习这篇文章。  

二、初读课文  

1、自学课文。  

提出自学要求:  

1)读准字音,认清字形,读顺每句话。]  

2)画出不理解的词语,查字典或联系上下文理解。  

3)学生自学,教师巡视  

2、检查自学效果  

1)指名读课文,纠正错误  

2)了解对部分词语的理解情况,眷恋憧憬朝夕相处博大精深  

3、读课文,想想课文可分几段,每段写什么。  

1)学生思考  

2)集体讨论。  

第一段(1)写想到即将告别校园、老师和同学,心中涌起深深的眷恋之情  

第二段(2——5)写我们不会忘记母校,更不会忘记进敬爱的老师。  

第三段(6)写等我们成为祖国的栋梁,大家再来母校相聚,再来看望我们的老师  

4、分段朗读课文。  

三、指导书写生字  

1、找出左右结构的字,观察年它们左右的占位情况,比较异同  

2、找出上下结构的字,比较各部分的占位情况  

3、学生板演,评议  

4、学生用钢笔描红、临写,教师巡视  

四、布置作业  

1、练读课文,做到正确、流利。  

2、抄写词语  

教学反思:  

    在这一课时中,我重点抓住了学生的朗读,因为这篇课文比较有感情,而且与学生的生活紧密结合,所以,我在指导学生的朗读时,感觉很好。  

第二课时  

一、复习、导入  

想到明天就要告别美丽的校园,告别朝夕相处的老师和同学,心中就涌起了深深的眷恋之情。  

1)“眷恋”是什么意思?眷恋什么?  

2)还会眷恋什么呢?  

3)为什么呢?  

为什么深深眷恋美丽的校园?  

为什么深深眷恋五彩斑斓的学习生活?  

为什么深深眷恋朝夕相处的老师和同学?  

二、学生分小组讨论,相互启发,教师巡视  

三、学习第二自然段  

1)指名回答  

2)欣赏画面,体会校园的美丽。  

引读:我还清楚地记得,6年前,我们依偎着爸爸妈妈,怀着对学校的憧憬、对老师的敬仰走进校园。……  

3)校园这样美丽,可明天就要毕业了,你想对母校说什么?  

带着对母校的热爱、眷恋之情朗读课文  

四、学习第三自然段  

1、听录音,欣赏录象  

2、出示句子  

6年的学习生活多像一幅五彩斑斓的画卷!  

1)“五彩斑斓”是什么意思?课文描写了怎样一幅五彩斑斓的画卷?  

(从清晨跨进校门、早操、上课、中午的写字、课外兴趣小组活动等方面体味校园生活的五彩斑斓)  

(2)表达了怎样的思想感情?  

6年过去了,我们在这里茁壮成长.我们学到了不少知识和技能,懂得了怎样做人,更感受到了童年的欢乐和幸福.母校啊母校,这些都是您给予我们的精神财富,我们怎么能忘记!  

五、学习第五自然段  

1指名交流  

2出示句子:  

在我们的心目中,你是天使,你是大树,你是海洋。  

1)联系课文,理解为什么说“老师是天使,你是大树,你是海洋。”  

2)你们的每一点进步、每一点成绩也离不开老师的心血和汗水,你有切身的体会吗?  

过渡:在这离别的时刻,敬爱的老师,我们要送给您一支歌(欣赏音乐),让您休息的时候听听我们的心声;我们要把火一样的诗句塞在您的枕下,让您在睡梦中也能感受到我炽热的心跳。  

1)交流体会句子的思想感情  

2)有感情地朗读  

总结:明天,我们就要毕业,。我们眷恋美丽可爱的校园,(因为)它是那样诱人;  

我们眷恋五彩斑斓的学习生活,(因为)我们在这里茁壮成长;  

我们眷恋朝夕相处的老师,(因为)在我们的心目中,你是天使,你是大树,你是海洋。让我们同唱一支歌,说声“谢谢,母校”“谢谢,老师”“谢谢,亲爱的同学”  

六、讲读第三段  

1、漫步美丽的校园,作者看着6年前亲手栽下的小树,产生了一个心愿,是心愿呢?  

2、出示  

等到这些小树长成参天大树,等到我们也成为祖国的栋梁,大家再来母校相聚,再来看看我们的老师,道一声“老师,我们没有辜负您的希望!”  

1)“栋梁”是什么意思?  

2)这句话表达了怎样的思想感情?  

3、有感情地朗读第6自然段,体会同学们立志成材、回报老师的心愿及对母校、对老师的深深眷恋。  

七、总结课文  

1、这篇课文主要写了什么?表达了怎样的思想感情?  

2、有感情地朗读课文  

板书   

   

25 明天,我们毕业  

6年的学习生活学到了   懂得了   更感受到了  

敬爱的老师   是天使   是大树   是海洋  

眷恋  

教学反思:  

 在讲课文第二部分时,我抓住“五彩斑斓的画卷”让学生看到自己在校园里生活的场景,这一幅幅画面连缀在一起,构成了充实而有意义的六年学习时光。这些都让我们不会忘记给予我们精神财富的母校,从而表达了对学校生活的热爱。我让学生自由读、抽读,分男女生读,并带着对老师的爱,对老师的赞美来读课文。可惜的是,我在这个地方处理的不是很好,也许是因为课前没有准备好的缘故,在指导学生朗读时匆匆而过,没有达到预期的效果。  

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