习作2:推荐他人
一、教材分析:
《推荐他人》要求学生推荐班级里在阅读、表演、保健、礼仪等方面表现突出的一个人,或推荐每个方面各推荐一个人,为了写好推荐文章,可以采访有关的人。如果事例多,要突出主要事迹,做到有详有略。
二、教学要求:
1、学习通过具体的事例 ,表现人物的主要特点,能按要求写一篇推荐文章。
2、学习通过采访的方式搜集相关的写作素材,学习围绕人物的主要事迹安排详写与略写,提高选材的能力。
3、在学习过程中,努力发现他人身上的闪光点,学习真诚地赞美、热情地推荐。
三、教学重难点:
1、学习用具体的事例 表现人物的主要特点。
2、学习用多种方式搜集资料,并提高选材能力。
四、教学时间:3课时
第一课时
(指导课)
一、联系“雏鹰争章”,习作要求:
1、同学们,少先队有一个重要的活动,叫“雏鹰争章”活动,你们了解了吗?师介绍相关内容。
2、在“争章”过程中,出现了表现突出或进步显著的同学。你们愿意向大家推荐一下吗?
3、只要这个同学在一个方面突出,你都可推荐。
你们可以自己推荐,也可以小组相互讨论、推荐。注意:主要要说出你推荐的理由。
二、组织交流,丰富习作素材:
1、小组内互相交流、讨论,要求确定被推荐的人是谁,说出推荐的理由,关键是讲出具体的事例。
2、班级进行交流,教师适当指导。
3、推选代表上台发言,其他同学可以补充。师生共同评议,选用事例是否具体。
4、小结:如果想让你推荐的人得到大家的认可,一、提供的事实必须真实;二、事例要具有说服力,事例要具体,如果事例太多,要做到有详有略;三、推荐的方法要对,首先必须说明自己要推荐的人选,再以具体真实的事例来说明他足以胜任你推荐给他的工作,最后还要呼吁大家赞成你,支持你。
5、有的同学很苦恼,说的事例总觉得不典型,不具体,老师教你们一个方法:下课后,你可以去采访老师或被推荐的同学,来获取最详细的资料。
6、当然,可以一个人,也可以以争章的每个方面各推荐一个人。
7、抽出五分钟时间,让学生自己互相采访。
三、拓展思路,指导书面表达:
1、好,通过刚才的采访,相信大家的收获一定会很多。
2、可以采用总分方式来推荐某个同学。
四、学生撰写草稿。
教学反思:这次习作,我充分考虑了学生的现状。虽然出雏鹰争章行动已经开展了很久了,但是,我们的学生像对这个不是特别了解,所以,我觉得我的介绍很有必要。当然,我作为大队辅导员感到很惭愧,这项活动应该和其他活动相整合。在这节课上,学生了解后,就明白其实就是介绍一个人有特色的地方。我还给学生提供了一些范文,学生有章可依,还是比较会写的。
第二课时
(学生习作)
第三课时
(评讲课)
一、 教师谈本次作文的情况。
1、总体情况。
2、取得的成绩。
3、普遍存在的问题。
二、展示优秀学生习作或片断。
1、指名读优秀习作或片断(事例具体,详略得当)。
2、讨论:有哪些优点?。
3、交流。
三、修改习作片断。
1、可选一篇写得比较差的文章,师生就“是否用具体事例把人物优点写具体”方面进行评议。
2、修改习作草稿。
四、自己再次对自己的作文进行修改提高。
教师巡视指导
★ 六、板书设计:
习作二 推荐他人
(总)概括介绍
(分)具 体 的 事 例
教学反思:
这节评讲课,我觉得自己发挥了应有的作用,学生通过听别人的范文,明白了应该怎样修改,主要是要抓住人物的特点,写出人物在某个方面的事例。但是,还是有相当一部分同学不怎么会改,有几个人写的几个事例是一个类型的,没有什么区别,没有从不同的方面表现人物的特点。看来,要让每个人都掌握习作要求,不是一件容易的事。
附:例文
足球小子—陈镜
他,黑黑的脸,浓浓的眉毛下一张国字脸,无时无刻不透露着王者的霸气。的确,他一到球场上便像王者一样控制局势。他,就是陈镜。
别看他长得不壮,可力气却大着呢。他一脚能把人踢得嗷嗷叫疼,躺在地上半天呢!正是由于他那巨大无比的力道,他成了五(2)班足球队的前锋。
记得有一次,我们与五(2)班展开了一场空前绝后的大比拼。
首先由我方发球,只见高盛磊一记长传,球便到了早就严密看守在对方球门旁的王世豪脚下。王世豪接到球后飞也似地跑向对方门前,正欲射门时,一个蓝色闪电般迅速铲去了王世豪脚中的球。在我还没看清来者何人时,他便以光速向我们狂奔而来,直至到我面前10米时,我才发现那个人原来是陈镜。
我们队好多技术高超的队员都无法阻截住他,就连我方一向以冷静著称的杨冠玉头上也有了汗珠。
突然,陈镜以迅雷不及掩耳之势到了我方面前。在我们还没反应过来时,他便己经将右腿向后伸至90度角,运足力气,大声喝道:“看我的暴—力—射门!”话音刚落,一颗 “炮弹”便朝我们飞了过来。守门员眼疾手快,一个鱼跃去扑球,可由于力度太大,他竟未能接住,结果球进了,对方以1:0暂时领先,接下来我们虽然连进好多球,但终究没能赢过他们。
要问他球技为什么那么高超,作为他的朋友,我就给你们透露一个秘密。原来他经常看甲A联赛,一学到高招便偷偷练习,技术也就日渐提高,所以,他才能成为球场上的王者。
这就是我的朋友,足球小子—陈镜。
小能人
说到小能人,我们班可以说是数不胜数,有舞蹈能人赵诗珉,有管理能人朱家明,有唱歌能人唐稼裕……而今天我让大家认识的是生活自理能力特别强的小能人,他就叫王子炎。他个子不高头发微微有点儿卷曲,不要看他相貌平平,他掌握着许多生活小窍门呢!
“嘀嘀嘀......”美妙的放学铃声响彻了全校,我的表情和窗外的天气一样变得阴沉下来。就在这时雷公公生气了,啪啪啪,几声响雷炸开了,顷刻间,倾盆大雨下了起来。怎么办才好呢?我今天可是穿了一双新鞋的呀,要是把鞋子给淋湿我可舍不得。没办法,只好问同学借手机打电话向老妈报告情况,让她帮我送一双雨鞋来了。
]我正准备打电话,王子炎拉住了我,说:“算了,让家人送雨鞋多麻烦,还是看我的吧。”我看着他,不知道他会有什么高招。他把书包放到了地上,然后拿出了几个塑料袋,我正要问他要干什么,他已经发话了:“用这个塑料袋套在鞋子上不就行了。”我问他要怎么用,他已经把塑料袋套到了脚上,然后在末端打了一个结,说:“看,这不就是现成的雨鞋吗?”我愣了一下,不得不佩服他的能干。
就在这时,他拿了两个塑料袋给我。我接到手中,然后按王子炎的方法穿到了脚上。王子炎在一边教训我说:“父母事情多,我们也要体谅啊。”
“快走吧,时间不早了。”“哦。”说完我和他一起冲进了雨帘中……
我们班的小能人
在我们班级里,有很多“小能人”,有“书法小能人”秦怡涵,有“绘画家”严梦旭,还有“足球高手”瞿亚锋````````可给我印象最深的要数“飞毛腿”张颖了。
她长着一张瓜子脸,眼睛大大的,厚厚的嘴唇。她平时很文静,不太爱说话。有时,别人夸奖了她,她脸上会渐渐害羞起来,红通通的脸蛋像一个熟透了的苹果。她做作业也比较认真,有时说起话来,真是幽默极了!说起她的体育成绩,更加令人惊讶了。
记得有一次的体育课上,老师要测试我们200米的跑步成绩。先是男生考,马上就要轮到女生时,我的心里可紧张了。这时,我看了看张颖,她露出一种轻松的神情。该我们跑了,我们一组有六个人,其中张颖也在我们一组,我们做好了准备,紧张的望着起跑线。我的心跳也越来越快,就像悬着一只小兔子似的。随着老师的一声哨响,我们个个都飞快地冲了出去,我一下子跑了两个来回,却落在张颖后面,实在是跑不动了,可张颖却仍然在飞快地跑。我心想:她那种坚持不懈的毅力可真值得我学习。我便鼓足勇气,跑了起来。最后,终于跑完了。我们都跑得气喘吁吁,大汗淋漓。张颖得了第一名。
张颖,你真是名副其实的“飞毛腿”。
小能人
她,留着齐耳的短发,一双水灵灵的大眼睛充满着智慧。淡红的衬衫,白色的短裤,配上鲜艳的红领巾,多么活泼,多么可爱的一个少年。她就是我班的纪律委员——张敏。
张敏是班级管理的小能手。一次中午静校时,班上经常兴风作浪的调皮鬼张凯,见张敏没来,便开始讲话了。同学们纷纷指责他,但他根本听不进去。正当张凯讲得洋洋得意之时,张敏推门进来了,把正在讲话的张凯抓了个正着。张敏见了,并没有去狠狠地批评他,而是心平气和地说:“如果你把讲话的时间用在学习上,对你的学习会有多大的帮助啊!像你这样吵吵闹闹,不仅影响班级同学的休息和学习,而且损坏了班级的荣誉。你说,这样值吗?”张凯听了,脸都红了,惭愧地低下了头说:“我以后再也不这样了。”从那以后,班级上再没有张凯捣乱的身影了。
还有一次,低年级的一个小同学随手把纸丢在地上,被张敏看见了,张敏走到他跟前说:“小弟弟,我们不能乱扔废纸,这样会破坏我们美丽的校园的,我们应该讲究卫生。”小弟弟听了,连忙弯下腰拾起地上的废纸丢进了垃圾箱。
张敏——我身边的小能人,同学们学习的好榜样!
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