苏教版语文第十册第三单元单元总结教学设计

教学目标：

1、通过本课的总结，让学生对本单元该掌握的基础知识进行巩固。

2、通过本课的学习，让学生对本单元的人物能够再一次进行回顾，并能用自己的语言表达人物的事迹。

3、通过本课的学习，让学生对刻画人物的写作方法进行再认识、再深化，从而内化。

教学时间：一课时

一、 过关斩将

1、 默写

默写第三单元中十个词语。指名四人板演。校对，对错的词进行强调、辨析。

2、 背诵

背诵《二泉映月》4、5自然段，开展背诵竞赛活动。

3、 复述

能根据“扬帆启航  友好交往  战胜凶险”三个标题复述郑和第一次远航。

首先说说复述需要注意什么，经讨论后确定评价指标。

同桌交换复述并评价。

指名复述，学生评价。

二、再次走进课文

1、本单元由四篇叙事散文组成，你再去读读，找找这四篇文章的异同点。

2、选用两个词语评价这单元的每个人物，并联系课文说说最打动你的事例？

3、本单元向我们展示了四位形象鲜明的人物，让我们感动，这一方面离不开人物本身的感人之处，另一方面也离不开作者的刻画描写。你最欣赏哪些地方的刻画、描写，找出来，谈谈自己的看法。

4、选择一种表现人物的写法，试着写一个片段。

三、布置作业

摘录本单元的优美词句，摘录在练习本上，要求选择其中的五个词语分别造句。

教后析：单元总结课，我是第一次尝试，但感觉非常棒。在第一环节的教学中，我选了四位成绩不是很理想的同学扮演，结果错误率有20％，对这些错字进行分析后，学生的记忆深刻许多。第二个环节，抽备该背诵的课文，情况也不是很好，看来学生忽略了。突然的抽查让学生措手不及，也让学生后悔没看书。第三个环节，上得比较成功。刚开始学生有点惊讶，但充分讨论复述要点后，学生信心百倍，复述情况非常理想。在讨论写法这一环节，真让我欣喜万分，学生对描写人物的写法在讨论中、交流中收获了很多。如环境烘托法、反衬法都是学生发现、学生欣赏的，比在作文课上单一的讲述效果不知好上多少倍。这让我深刻地感受到叶老曾说过：教材无非就是例子！是的，教材是例子，学会分析教材便也学会了分析其他文章、学会了写作。通过这一课的教学，我充分感受到单元总结课带给学生的实惠，感受到一单元学习后收获的喜悦，以后，我会继续探索单元总结课！