第十二册语文《习作一》教学设计　　

教学目标　　

1、学会记事，要把事情的经过写清楚，也可以写这件事使你明白了什么。　　

2、通过事情表达童年的美好，旨在突出“趣”，选择自己印象最深的事，体现个性化。 　　

3、记事的内容具体，要说真话、实话、心里话，中心明确。　　

教学准备　　

搜集小时候的老照片或珍藏的能引起童年趣事的有关物品。　　

教学过程　　

一、组织对话，唤醒体验。　　

听歌交流，积淀情感　　

2、教师播放罗大佑的歌曲《童年》，出示歌词，问：听着这首歌，读了这首歌的歌词，你头脑中出现了童年的哪一幅有趣的画面呢？　　

3、学生自由交流　　

二、范文引路，讨论写法。　　

1、读范文《爸爸逗我玩》。　　

2、教师出示讨论题目（先分组讨论，然后各组长汇报，师生共同评议、补充）。　　

（1）文章给人的感觉真实吗？有意思吗？有趣吗？　　

（2）范文中的语言、动作、神态及心里活动的描写怎样？那些地方值得你借鉴和学习？　　

（3）“好笑”、“有意思”中蕴涵什么呢？你刚才说的趣事中，有体现你个性的有趣的事吗？同桌再互说。　　

三、明确范围，简要指导。　　

1、指名读“作文内容”，思考这次作文给我们提了哪几点要求。　　

2、教师简要提示。　　

①要突出“趣”字。（要有稚趣，要有意思，要有发现，要有反思……）②要根据我们农村的特点而展开。要说实话、真话、心里话，可以是钓龙虾，可以是玩泥巴，可以是帮父母干农活……　　

四、快速习作，教师巡视。　　

教师按以往快速作文的惯例，再次让学生明确写作的范围，并要求在20分钟内完成450字左右的文章。　　

教学反思：　　

    在教学中，我让学生欣赏了《童年》这首歌，引起了学生很多的童年回忆，但同时也让同学们感到遗憾，感觉自己的童年过得太快了，马上就要小学毕业了。学生在小组讨论童年趣事时，交流得非常热烈，说出了自己的心里话。在学生写自己的趣事时能围绕“趣”，还写出了里面的“情”。　　

在这篇习作中，庄柠的文章得了98分，因为她围绕了“童年”选材选得很好，感受到了她与外婆的情。　　

    所以我觉得现在我们班好多同学已有话可说，但他们不会在茫茫的题材中找到与主题匹配的事例，这方面我还要多指导。