第十二册语文《读书要有选择》教学设计　　

教学要求：　　

1、能正确、流畅地朗读课文。　　

2、学会选择书籍的方法，并了解掌握选择合适读物这种本领的益处。　　

教学重点、难点：学会选择书籍的方法，并了解掌握选择合适读物这种本领的益处。　　

第一课时　　

一、导入新课，激发兴趣。　　

　　我们以前学过哪些关于读书的课文？《煮书》、《读书做记号的学问》、《精读和泛读》。　　

　　这些课文告诉我们哪些读书方法？　　

二、根据已学过的读书方法，学习新课。　　

1、初读：请同学们带着自己的问题走进课文，默读课文，边读边做记号，想想每个自然段的意思是什么，相信你们自己能解决的。在读书的过程中，首先应该把课文读正确，你行吗？老师非常相信你们的能力，到时候，让我们大家欣赏你的读书情况。　　　 　　

2、指读：安排学生汇报自己读书的情况，并随机正音和理解重点词语，如“无可厚非”“日新月异”等。　　　 　　

3、了解：感知课文的主要内容。　　　 　　

4、品读：开展阅读思考。你读懂了什么？运用批注式阅读的方法自主读文，并在书上随时记下你的收获。可以是关键词，重点词等等。也可与同桌小声地进行交流，分享彼此的收获。　　　 　　

5、评议课文怎样写的。 　　

以问题作过渡，总领下文，接着具体从三个方面来讲选择读物的范围和选择读物的好事。 　　

三、再读课文质疑，培养“阅读批判”能力　　　

1、同学们在读书的过程中产生了哪些疑惑？请你们再快速地浏览一下，记下你的疑惑，可先与同桌进行交流。　　　 　　

2、交流：　　　　 　　

除此之外，还可引导学生对“为什么要选择？” “怎样选择展开补充和交流”。　　

四、说说自己以后怎样选择读物。　　

板书：　　

读书要有选择　　

优秀的文学作品,获取更多知识　　

名人传记　　

科普类书　　

工具书　　

教学反思：这是一篇指导学生如何选择书的短文，语言明白通畅，一读就懂，似乎无须探究它的什么写作特色了，其实不然，过后我通过再次认真构思，反复推敲，觉得应让学生体会到文章的观点鲜明，阐述严谨。引用名言，佐证观点就好了，以后要加强。