第十二册语文《三打白骨精》教学设计　　

教学要求：　　

1、能正确、流利、有感情地朗读课文；能复述课文。　　

2、通过对重点词句的理解，来体会人物的性格特点，学习孙悟空坚定、机智和勇敢的品质。　　

3、掌握抓住重点词句来体会人物性格特点的学习方法。　　

教学重点、难点：　　

1、抓住文中的重点词句，体会人物的性格特点，掌握阅读的方法。　　

2、抓住三次棒打白骨精的不同描写，体会悟空的性格特点。　　

教学时间：2课时　　

第一课时　　

一、导入课题　　

1、走近名著　　

《红楼梦》   罗贯中    武松     三打白骨精　　

《三国演义》 吴承恩   林黛玉    景阳冈打虎　　

《水浒》     曹雪芹   诸葛亮      葬花　　

《西游记》   施耐庵   孙悟空    空城退敌　　

《红楼梦》、《三国演义》、《水浒》、《西游记》被人们称为“四大名著”。其中《西游记》是中国明代长篇神话小说。全书100回。吴承恩根据唐僧玄奘赴天竺取经的史实，注入对现实生活的感受、认识创作而成。故事情节生动、奇幻、曲折，人物既有浓厚的神奇色彩，又有强烈的现实感。不但我们中国人喜欢，而且也成了世界文学中拥有读者最广泛的著作之一。　　

2、揭题：今天我们就走进《西游记》，读一读《三打白骨精》的故事，在赏读故事的同时，走近作者，感受作者笔下的个性鲜明的人物，感受作者精妙准确的语言，你们有兴趣吗？　　

二、检查预习，整体感知课文。 　　

1、轻声自由读课文。指读要求： 　　

（1）读准生字，读通句子，读顺课文。 　　

（2）口头填空： 白骨精为了吃唐僧肉，先变成(     )，又变成(     )，最后变成(     )，都被孙悟空识破，孙悟空(   )次怒打白骨精。 　　

2、读后检查。(略) 　　

三、再读课文，理清脉络。 　　

1、孙悟空三次怒打白骨精各在哪些自然段里?快速浏览课文找到。　　

2、交流　　

一打（2-4） 二打（5-6）  三打（7）　　

四、布置作业：　　

   回家再次阅读《西游记》　　

教学反思：　　

     这篇课文学生已经很熟悉了，里面的故事内容更是了解了。但学生对小说的一些结构、要素还不是很了解，所以我在课堂上重点指导学生理清文脉。这课的生字教学我放手让学生自学，然后再讨论，学生学得很认真。　　

第二课时　　

一、复习导入教学　　

1、复习提问：上节课我们初步学习了《三打白骨精》这篇课文，你能用自己的话说说课文的主要内容吗？（学生思考回答）　　

2、今天我们继续来学习第八课《三打白骨精》。（板书课题）　　

二、精读课文　　

（一）学习第一次斗争　　

1、学生用自己喜欢的方式读描写第一次斗争的段落，分别画出描写孙悟空、唐僧和白骨精的词句，然后交流。　　

2、根据学生回答，适时出示下列投影片：　　

孙悟空从南山摘桃回来，睁开火眼金睛一看，认出村姑是个妖精，举起金箍棒当头就打……朝妖精劈脸一棒。　　

唐僧连忙扯住悟空……责怪悟空无故伤人性命。……这才有些相信那村姑是妖怪。　　

白骨精不胜欢喜……摇身变作美貌的村姑，拎了一罐斋饭，径直走到唐僧面前……妖精扔下一具假尸首，化作一缕轻烟逃走了。　　

3、引导学生阅读投影片上的内容，看看从哪些词语可以体会到人物的性格。也可以小组展开讨论。　　

4、交流汇报。（教师适时予以指导）　　

5、总结学法：刚才我们学习了课文第一部分，体会到了孙悟空、唐僧和白骨精的性格特点。现在大家来回想一下，我们是如何来体会的呢？　　

（学生概括学习方法，教师板书：阅读课文——画出句子——品析词语——体会性格）　　

（二）学习第二次和第三次斗争　　

1、大家已经掌握了一些读书的方法，大家想不想用这种方法来试试，看看从第二次和第三次的斗争中，你们能体会到他们的哪些特点。　　

2、各组同学根据自己的喜好，选择一部分内容来体会。教师巡视指导。　　

3、交流汇报。　　

先挑选一个小组的同学来交流，其他小组的同学可以作补充。老师根据学生的回答，适时出示教学课件，帮助学生理解体会。　　

4、小练笔。　　

在第三次斗争中，课文没有写到唐僧的表现。请你展开合理的想象，想一想当唐僧看到白骨精原形毕露时，他会怎样想、怎样说、怎样做？请用一段话生动具体地表达出来。　　

（学生自主动手练习，然后交流，师生共同评价。）　　

（三）练习复述课文　　

1、学了这篇课文，你一定对本领高强、机智勇敢的孙悟空更加佩服，对诡计多端的白骨精更加憎恨，那么你想不想把这个故事讲给大家听呢？下面我们就来讲一讲吧。　　

老师温馨提示：在讲故事的过程中，要尽可能地运用课文中的语言，可以展开合理的想象，力争把故事讲得更生动、更有吸引力。　　

2、学生在小组内讲故事，可采用一人讲一段的方法，使每个学生都有锻炼的机会。　　

3、各组推行讲得最好的同学在全班交流。师生共同评价。　　

三、总结课文　　

孙悟空除掉了白骨精，唐僧师徒四人又踏上了前往西天取经的道路。前进的道路上还会有更多的凶险，但是孙悟空有善于识别妖魔诡计的火眼金睛，有降妖伏魔的高强本领，我们相信他们一定能化险为夷、一路平安。　　

为了表扬同学们在课堂上的优异表现，老师要奖励同学们一组词语，让我们一起来大声诵读吧！　　

（课件出示下列词语，学生齐读）　　

齐天大圣　大闹天宫　不避艰险　西天取经　　

腾云驾雾　来去无踪　千变万化　大显神通　　

明察秋毫　火眼金睛　除恶务尽　天下太平　　

四、拓展延伸　　

同学们都看过电视剧《西游记》，其实我国古典四大名著之一《西游记》的书更精彩，看书不光能了解故事情节，还能感受语言文字带给我们的独特魅力。所以本月我们的阅读内容就是《西游记》，请同学们按计划阅读，并做好读书笔记。　　

板书设计：8、三打白骨精　　

孙悟空：机智勇敢　本领高强　　

唐　僧：心地善良　　

白骨精：诡计多端　　

教学反思：　　

这是小说《西游记》中的一个经典故事，故事的内容学生早已烂熟于心。我抓住从环环相扣的情节中让学生感悟故事中人物的性格特性和作者反复叙事地写作方法；从品读重点词语、句子中感悟作者通过语言、动作、心理活动等来刻画人物形象的写作方法。我觉得在今天纷杂的社会中，我们既要有悟空的“火眼金睛”正确分辨是非的能力，又要避免坏人蒙蔽了我们的心志，利用了我们的善心。在教学中，我也运用了“新基础”的教结构，用结构的教学方法，感觉还好。存在的不足：课堂上没有给学生充分的时间，来复述故事的情节。