练习二

教学目标：

1、学习“看”的同义词和近义词，学生积累同义词和近义词。

2、诵读和熟记12个词汇。

3、用钢笔描红一段话，注意整体布局。

4、学会大胆、合理地进行想象和连贯表达意思。

5、学写毛笔字。

教学重点：

1、学习“看”的同义词和近义词，学生积累同义词和近义词。

2、学会大胆、合理地进行想象和连贯表达意思。

教学时间：两课时

教学过程：

第一课时

一、第一题（语文与生活）

1、教学第一部分。

（1）创设情境。

（2）学生通过思考和讨论，比较用“看”和“紧盯”哪个更好。

（3）学生通过比较说出什么情况下用“看”，什么情况下用“紧盯”，并得出在这种情况下应该用“紧盯”的结论。

（4）学生读出题中所列的“看”的同义词、近义词。

2、第二部分

（1）鼓励学生想想还有哪些和“看”意义相近的词，然后说出来，看谁说得多。

（2）学生思考并说出各个词的适用场合

（3）要求学生说出几个使用所列词语的完整句子。

3、第三部分

（1）让学生读题中的五个词，进一步了解它们的意思，辨别它们的相同点与不同点。

（2）让学生仔细阅读五个句子，尝试在空白处填上最恰当的词语。

（3）教师评议，看词语填得是否贴切、生动、准确、通顺。

4、拓展训练

举出跟“笑”、“想”、“哭”“走”意思相近的词语，比比看，谁举出的最多？

5、第四部分

（1）指名学生读读这些成语，找出含有“看”的字眼。

6、小结

三、第二题（诵读与积累）

1、诵读

（1）自由朗读，读出韵味，读出感情。

（2）指名读，相机正音。

（3）学生自由朗读，做到熟读成诵，说说用什么好方法记住这些成语？

2、用各种方法谈谈对这词语的理解，可以找近义词、造句，也可以解释。

3、指名背诵，集体背诵。

四、作业：

1、作业：背诵这些词语。

教后析：通过本课的教学，又一次让学生感受到了祖国语言文字的奇妙。在教学中，我进行了一定的拓展，效果还是很不错的。

第二课时

一、教学第三题(写好钢笔字) 

1、指导

（1）指读题目，教师进一步明确练习要求。

（2）学生朗读这段话，指明这段话选自《梦圆太空》。

（3）引导学生观察书写的格式，字与字之间、字与标点之间的距离以及每个字放在一行中的位置。

（4）让学生说出哪些字不宜和其他字写整齐，写成一样大小。

（5）教师重点指导“浩瀚、脚印、梦想”等词和整体布局。

2、练习

（1）学生练习描红。（注意起笔、运笔和收笔）

（2）教师根据描红情况及时小结。

（3）学生仿写。（要求一气呵成，注意行款布局）

3、反馈。  

（1）展示写得好，写得有进步的。

（2）对写得不好的，进行纠正。

4、创作练习

（1）在十分钟内创作一副硬笔书法作品，可以是课上学习的内容，也可以课外选。

（2）学生创作，教师巡视指导。

（3）交流作品。

二、教学第四题(口语交际) 

1、审题

（1）回顾单元内容：本单元你学到了什么？

（2）指名读，指明这次口语交际的要求。

2、以“畅想未来”作主题，开展“一分钟演讲”活动。

（1）选定评委，分好工。

（2）确定选手，开始比赛。

3、总结这次活动，并做好颁奖工作。

三、作业布置

围绕本次口语交际内容，写一篇演讲稿。

教后析：本次的口语交际，我设计成了“一分钟即兴演讲”。这种活动，极大地刺激了学生的表达、表现欲望，争着上台演讲，通过学生的、老师的中肯评价，得到了受益。在活动中，我再一次感受到学生的锻炼机会太少了，我们真的应该多创设些这样的机会，让学生得到锻炼和发展。