第十二册语文《半截蜡烛》教学设计　　

教学要求：　　

1、学习本课8个生字，理解由生字组成的词语。　　

2、能正确、流利、有感情地朗读课文，并能在理解课文内容的基础上，说说伯诺德夫人一家在危急关头是怎样与德军周旋的。　　

3、通过朗读课文的训练，感受伯诺德夫人母子三人在危急关头与敌人作斗争时的机敏、勇敢，学习他们热爱祖国的精神。　　

教学重点：通过朗读、理解课文的训练，感受伯诺德夫人母子三人在危急关头与敌人作斗争时的机敏、勇敢，学习他们热爱祖国的精神。　　

教学时间 ：二课时。　　

                                  第一课时　　

一、导入　　

1、板书课题：半截蜡烛　　

2、这篇课文围绕“半截蜡烛”写了一个什么样的故事呢？　　

二、自读课文　　

1、自读课文，学习生字词　　

2、出示词语，朗读词语　　

伯诺德夫人　强盗　绝密　绝妙　蜡烛　熄灭　秘密　点燃　厄运　摇曳　　

杰奎琳　盯住　镇定　楼梯　　

3、学生交流词语意思　　

厄运：困苦的遭遇　　

摇曳：摇晃　　

镇定：遇到紧急的情况不慌不忙，从容不迫。　　

三、理清课文脉络　　

自读课文，按照事情发展的顺序给课文分段。　　

第一段（1——2）写伯诺德夫人把装着情报的小金属管藏在半截蜡烛中。　　

第二段（3）写一名德国军官点燃了藏有情报的蜡烛，伯诺德夫人取出一盏油灯，吹灭了蜡烛，暂时避免了一场危机。　　

第三段（4——5）写大儿子想借搬柴生火之机拿走装有情报的半截蜡烛，但没有成功。　　

第四段（6——7）写小女儿杰奎琳在万分危急关头，借上楼睡觉拿走装有情报的蜡烛，避免了一场危机。　　

四、作业　　

1、描红　　

2、抄写词语　　

3、朗读课文　　

教学反思：　　

    课前，考虑到课文故事发生在离学生生活时代比较遥远的第二次世界大战期间，学生对当时的战争背景知之甚少，会影响到他们对课文内容的理解，因此，备课时，我提前布置学生预习了解，同时自己也特意上网搜集了一些关于二战的资料、数据，上课时介绍给学生，使学生了解了当时的背景，知道法国人民进行的是一场保卫家园的正义之战，为他们很好的理解课文内容作了铺垫。　　

    可是在划分段落时，我和学生周旋了很久，终于有了统一的意见，学生们也心服口服了。　　

第二课时　　

一、复习　　

听写词语　　

二、学习课文　　

（一）学习第1、2自然段　　

1、这是怎样的半截蜡烛呢？请带着这个问题自读课文的1、2自然段　　

2、交流　　

这是装着绝密情报的半截蜡烛，非常重要，因为它关系到国家利益，关系到伯诺德夫人一家的安危。　　

3、在读课文，想一想这个藏情报的办法是一个什么样的办法？（绝妙的办法）　　

4、妙在哪儿？　　

蜡烛的位置显眼，谁也不会想到主人会把绝密的情报藏在眼皮底下的蜡烛里，所以“反而骗过了前来搜查的德军”。　　

5、指名读第二自然段最后两句话，想想你从这句话中体会到什么？　　

（1）、伯诺德夫人机智沉着。　　

（2）、伯诺德夫人对情报收藏工作十分负责任。　　

（3）、办法巧妙。　　

（二）学习第3——7自然段　　

1、过渡：一天晚上，屋里闯进了三个德国军官。他们坐下后，一个中尉顺手拿过藏有情报的蜡烛点燃，放到少校军官面前。伯诺德夫人知道，万一蜡烛燃烧到金属管处就会自动熄灭，秘密就会暴露，情报站就会遭到破坏，同时也意味着他们一家三口生命的结束。　　

2、在这危急关头，伯诺德夫人一家是怎样与德军周旋的？请带着这个问题自读课文3——7自然段，说说他们一家人给你留下了什么印象？（机智、勇敢）　　

3、默读课文，圈出描写伯诺德夫人全家人的动作、神情、语言及心理活动的有关词句，感悟每个人的机智与勇敢。　　

（1）、伯诺德夫人：　　

动作：（急忙）取、（轻轻）吹　　

语言：瞧，先生们，这盏灯亮些。　　

心理：万一……结束　　

神情：镇定沉着，临危不乱　　

（2）、杰克　　

动作：（慢慢地）站，（平静地）伸、端，（不快不慢）走，（从容地）搬、生火，（默默地）坐待　　

语言：天真冷。我到柴房去搬些柴来生个火吧。　　

　神情：镇定、从容、不露声色　　

心理：他知道，厄运即将到来了　　

（3）、杰奎琳　　

　语言：司令官先生……上楼睡觉吗？　　

什么是娇声？（甜美可爱的声音）　　

杰奎琳为什么“娇声地”对司令官说话？（为了博得敌人的好感，这样，当她提出请求时才不会遭拒绝。）　　

4、分角色朗读3——7自然段　　

小结：这是一个了不起的家庭！一家三口怀着对祖国的热爱，与敌人展开了一场没有硝烟的战斗，最后凭着他们的勇敢与机智取得了战斗的胜利。　　

三、小组合作，排演课本剧　　

四、请学生表演课本剧　　

五、作业　　

回家给父母讲讲伯诺德夫人一家人在危急关头是怎样与德军周旋的？注意把人物的心理活动补充进去。　　

教学反思：　　

 课上，我着重围绕一个问题展开讨论：“你看到了一个怎样的伯诺德夫人、杰克、杰奎琳”。通过抓重点词、有感情朗读等形式，加深学生的感悟，使他们深刻的领悟到母子三人在危急时刻表现出来的镇静从容、机智勇敢，并在他们感悟之后进一步引导他们明确中心，母子三人在敌人面前之所以会有如此出色的表现，完全是出自于他们那颗崇高的爱国之心。我觉得整堂课学生的感悟、理解及朗读都很到位，只是由于前面环节进行得不太紧凑，致使到朗读杰奎琳一部分时非常仓促，时间的把握上还需改进。　　

板书　　

　　　　　　      半截蜡烛　　

　　　　　  点燃          —熄灭　　

　　　　　　重新点燃        端走　　

　　　　　　夺回            拿上楼