教学目标：　　

1、学会本课生字新词，理解由生字组成的词语。　　　　　　

2、正确、流利、有感情地朗读课文。　　

3、理解课文内容，懂得尊重他人，相信他人，给人自由与选择的机会，其中蕴含着巨大的价值。　　

教学时间：2课时。　　

教学过程：　　

　　　　　　　　　　第  一  课  时　　

　　一、激趣导入，揭示课题　　

　　1、同学们，你们喜欢看动画片么？大家一定对“米老鼠”“唐老鸭”这样的动画人物不陌生。知道他们是谁创造的么？（美国动画片大师沃尔特．迪斯尼）　　

　　（格罗培斯：美国哈佛大学建筑学院院长，现代主义大师和景观建筑方面的专家，他从事建筑研究40多年，攻克过无数个建筑方面的难题，在世界各地留下70多处精美的杰作。）　　

　　2、迪斯尼公司的创始人不但创造出了这么多个性鲜明、活泼可爱的动画人物，对于全世界热爱动画片的人来说，他还有一个巨大的贡献，那就是迪斯尼乐园。迪斯尼乐园备受全世界男女老少的喜爱，这里可以说是每个人梦的故乡，好像来到了用梦和幻想编织的殿堂。　　

　　3、揭示课题，质疑。　　

　　今天我们要学习的课文，就是和迪斯尼乐园有关的。　　

　　【板书课题：6、最佳路径】（最佳路径：就是最好的路线。）　　

　　看到这个题目，你们脑中产生了哪些问题？　　

　　（为什么迪斯尼乐园的路径是最佳路径？这条最佳路径是如何设计出来的？）　　

　　二、初读课文，理解大意　　

　　1、请同学们带着这些问题，自由朗读课文，要求读准字音。　　

2、检查读书情况。　　

指名分节通读全文，正音：滨、窄、踩，多音字：吆喝（hè）、看（kān）管、调转（diào zhuǎn）。　　

　　3、交流初步阅读后能解答的问题，也可提出新的问题。　　

　　4、能说说课文主要讲了一件什么事吗？　　

　　（▲世界建筑大师格罗培斯为迪斯尼乐园的路径设计大伤脑筋，后来从一位年老的葡萄园主卖葡萄的方法上受到启发，最终他设计的路径被评为世界最佳设计。）　　

　　5、理清课文层次　　

　　你能按照事情的发生、发展、高潮、结果来给课文分分段吗？　　

　　第一段（1——2）写格罗培斯为迪斯尼乐园的路径设计大伤脑筋，前往地中海海滨清理思绪。（遇到难题）　　

　　第二段（3——4）写一位年迈的葡萄园主卖葡萄的办法让格罗培斯从中受到启发。（获得启示）　　

　　第三段（5——6）写格罗培斯设计迪斯尼乐园路径的方案和过程。（完成设计）　　

　　第四段（7）迪斯尼乐园的路径设计最终被评为世界最佳设计。（获得最佳）　　

　　分排分段朗读课文。　　

　　三、阅读课文1——2自然段　　

　　1、指导看图，带入情境　　

　　同学们看这幅图，谁在哪儿干什么呀？（一群充满童话色彩的宫殿式房子前，“白雪公主”和“七个小矮人”以及一些可爱的动物们在草地上讲故事。）　　

　　这就是迪斯尼乐园中的一部分。迪斯尼乐园是一座现代化的游乐园，它有着“探险世界”“未来世界”“幻想世界”“开拓之城”等主题乐园，把严肃的教育内容寓于娱乐形式之中，丰富而且有趣。那一座座建筑新颖别致，造型独特，是世界建筑大师格罗培斯精心设计的，经过3年的精心施工，马上就要对外开放了，可是他却遇到了一个难题，是什么呢？同学们自己读读课文的1、2自然段。　　

　　（各景点之间的道路该如何设计还没有具体方案。）　　

　　2、是因为到现在还没有设计吗？　　

　　（已经修改了50多次，没有一次是让他满意的。）　　

3、大家能不能想象一下，格罗培斯当时是怎么想的？　　　　

4、读到这儿，大家有问题吗？　　

　　▲格罗培斯是一个世界建筑设计大师，从事建筑研究已经40多年，攻克过无数个建筑方面的难题，为什么路径设计却让他大伤脑筋？　　

　　▲比起迪斯尼乐园的设计，路径的设计应该是微不足道的，简直可以说是“小菜一碟”，为什么会让他伤脑筋？　　

　　（景点之间的道路设计并非如一般人所说的“微不足道”，而是与整体设计密切相关，是有机组成部分；因为他追求的不是“设计出”，而是“最佳”。）　　

　　5、读到这儿，可以看出格罗培斯是一个怎样的人？　　

　　（▲对路径设计的要求之高，总是力求完美，追求最佳，并为之付出艰辛的劳动。对工作一丝不苟、认真严肃、精益求精）　　

　　6、指导朗读。突出：40多年、无数个、难题、微不足道、大伤脑筋、50多次、没有一次、更加焦躁。　　

　　那后来迪斯尼乐园的路径是如何成为最佳设计的呢？我们下一课再来探究。　　

　　四、复习生字词，学生抄写生字词。　　

　　五、作业：　　

　　1、有感情地朗读课文。　　

　　2、阅读有关迪斯尼乐园的资料。　　

　　3、阅读《创新的奇迹》　　

教学反思：这课的设计很好，让学生在扎实掌握字词的基础上，弄清课文的主要内容，理清文章的层次。在讲解第一段内容时，从看图到内容的理解，让学生有了很明显的目标。对格罗培斯是个怎样的人，有了准确的认识，为今后更好地学习本文做好了准备。　　

　　　　　　　　　　第  二  课  时　　

　　一、复习导入　　

　　上节课的学习，我们阅读了课文第一段，初步接触了世界建筑设计大师格罗培斯，对他的工作精神十分敬佩。齐读第一段。　　

　　二、继续阅读课文　　

　　阅读第二段（3——4）　　

　　1、后来迪斯尼乐园的路径不仅设计出来了，还被评为世界最佳，这是怎么回事呢？自读课文3、4自然段。　　

　　（从卖葡萄的老人那儿受到启发）　　

　　2、汽车在法国南部的乡间公路上奔驰，一路上卖葡萄的人很多，为什么格罗培斯会从一位老人那儿受到启发？许多园主是怎么做的，年迈无力的老太太又是怎么做的？结果呢？　　

　　3、老太太卖葡萄的办法好在哪儿？　　

　　▲“无人看管”，大家可以走进园里自由选择，无拘无束地挑选自己称心如意的葡萄，同时享受亲自摘葡萄的乐趣。　　

　　▲直接从葡萄架上摘，果子更新鲜。　　

　　▲“只要……就可以……”这种方法给人以自由，任其选择的做法，使人们感到被信任、被尊重。　　

　　4、大师看到这一切深受启发，他下车摘了一篮葡萄，就让司机调转车头，立即返回了巴黎。此时，大师的心里究竟是怎么想的呢？（引导：可读读5、6自然段）　　

　　是的，大师的心里已经有了一盘棋，想好了该怎么做了，他真善于从“成功者”身上得到启示。朗读3——4自然段。　　

　　阅读第三段（5——6）　　

　　1、格罗培斯　从老　太太“给人自由，任其选择”的做法得到启发后，立即返回了巴黎，设计了怎样的方案？他是怎么想的？小组学习5、6自然段。　　

　　步骤一：撒下草种，提前开放。　　

　　步骤二：按照足迹，铺设道路。　　

　　▲小草长出来了，草地上被游人踩出宽窄不一的小道，宽的地方说明走的游客多，于是路径就设计得宽些，窄的地方说明走的游客少些，也该设计得窄些，而没有人走的地方，自然就用不着去设计路径了。这些“优雅自然”的路径是游客自己走出来的，格罗培斯的设计是一种顺其自然的方法，可见他设计的用心良苦。　　

　　2、你对格罗培斯的设计是如何认识的？说说你的见解。　　

　　▲这样的设计给了游人以权利，是把游人放在了第一位的；　　

　　▲这样的设计是顺其自然的，看来在没有办法的时候，顺其自然是一种最佳的选择；　　

　　▲道路的设计不是用脑子挖空心思想出来的，而是用脚走出来的　　

　　▲它是众多的人自由选择的结果，符合众多人的心愿……　　

　　3、朗读第三段，体会方案的高明。　　

　　阅读第四段（7）　　

　　1、指名朗读第7自然段。　　

　　2、你认为格罗培斯成功的秘诀是什么？　　

　　▲格罗培斯追求完美，先后修改了50多次，还不满意，最后让大家共同来创造，这样的路径已不是哪一个人的设计，而是大家共同的选择。　　

　　▲这许多小道踩出来了，但并不一律，“有宽有窄”，宽的走的人多，窄的走的人少些，却又“优雅自然”，据此铺设的人行道就没有刻板的模式，富有艺术性。　　

　　▲行人走出来的路是优雅自然的，格罗培斯在按照踩出来的痕迹铺设路径时，一定会施展全部的本领，使路径更美。　　

　　▲这样的路是行人自己走出来的，不仅美观，而且保证了人们游玩时的方便、快捷。　　

　　▲设计路径的方法不同寻常，顺其自然，包含着深刻的道理，给人以极大的启迪。　　

　　▲如此设计是格罗培斯从法国南部卖葡萄的农民那里获得启发，汲取了“给人自由，任其选择”的精神而完成的。　　

　　▲格罗培斯对待“微不足道”的问题同样认真对待，他对工作认真负责，一丝不苟。　　

　　3、最佳路径的设计与法国南部农民卖葡萄有什么联系？　　

　　（因为格罗培斯是受当地农民卖葡萄的方法而产生路径设计方案的，两者之间有一些共同点，都把选择的权利交给了大家，让大家去寻找最适合最佳的东西，都是顺其自然的，都包含着对人们的信任、尊重……　　

　　4、齐读第四段　　

　　三、总结延伸　　

　　1、至此，你想对格罗培斯说些什么？　　

　　▲格罗培斯，你不愧是世界建筑大师！　　

　　▲格罗培斯，你善于向成功人士学习，我也要向你学习。　　

　　▲你做细小的事情都那样一丝不苟，实在是我们学习的榜样！　　

　　2、有感情地朗读全文。　　

　　3、格罗培斯　从老　太太的做法中深受启发，获得成功。你们从格罗培斯身上得到了什么启发呢？联系生活，寻找生活中的“最佳路径”。　　

　　4、布置以“走近迪斯尼”、“迪斯尼的故事”等为主题开展语文综合性学习活动。　　

板书设计：　　　　　　

　6、最佳路径　　

　　　 时间紧迫——获得启示——完成设计——取得最佳　　

　　　　撒下草种，提前开放   　按照足迹，铺设道路　　

　　　　　尊重他人，相信他人，给人自由，任其选择　　

教学反思：这课的学习，抓住格罗培斯成功的秘诀在哪儿来理解，学生的思路还是比较开阔的。能说出很多，但是，他们对老太太的葡萄园给格罗培斯带来了什么灵感，这两者有什么共同点，好像说得不怎么对，看来这两者之间有什么联系是一个难点，我在备课时没有花功夫推敲，今后要注意。