一、教材分析：　　

在万物萌发的春天，一切生机勃勃。身处于美好的春光里，我们应该做些什么，才不负于这大好的春色？诗歌《走，我们去植树》以明快清新的节奏、具有行动号召力的语言向少先队员发出倡议：“迎着和煦的春风，迈开轻快的脚步，亲爱的少先队员们，走，我们一起去植树!” 　　

 二、教学要求：   　　

1、 正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。 　　

2、 学会本课生字，理解生字组成的新词。 　　

3、 理解诗歌内容，了解植树的重要，体会少先队员们要用实际行动绿化祖国的决心，教育学生从小要增强环境保护意识。 　　

三、教学重难点：　　

    理解诗歌内容，了解植树的重要，体会少先队员们要用实际行动绿化祖国的决心，教育学生从小要增强环境保护意识。　　

四、教学时间：两课时　　

五、教学过程：　　

第一课时　　

一、谈话导入：　　

 　1、同学们，春天已经来临了，在这和煦的春光中，你们想去植树吗？（想）　　

 　2、那我们就一起行动吧！（板书课题：《走，我们大家植树去》）　　

 二、初读课文，理清思路。　　

 　 1、放课文录音，学生听课文录音。　　

 　 2、学生自由朗读课文，找出文中不理解的地方和印象深刻的地方，作上记号。　　

 　  3、交流、讨论。学生质疑并解决，重点问题可以存疑。　　

 　　A、和煦是什么意思？　　

 　　B、音符：表示音调高低的符号。　　

 　　C、版图：户籍和地图，引申为国家的疆域。　　

 　　D、植树有什么好处？　　

 　　E、为什么说一棵树就是一座绿色工厂，片片树叶都是快乐的音符？　　

 　 4、再读课文，解决学生提出的一些简单的问题。　　

 　　A、指名分段朗读课文。　　

 　　B、纠正学生的读音。看字形“栽”。　　

 　　C、自由练读课文。　　

 三、分段、概括段落大意　　

 　　一、（1）讲少先队员积极参加植树的活动。　　

 　　二、（2-6）讲植树的重要。　　

 　　三、（7）表明少先队员植树的决心。　　

 四、学习第一段　　

 　　1、指名读第一段。　　

 　　2、这一小节你读懂了什么？　　

 　　3、理解“和煦”　　

 　　4、“迈开轻快的脚步”说明了什么？（说明学生积极行动起来，去参加植树的情景。）（同学们植树的心情很好，很高兴，因为可以绿化我们的祖国了。）　　

 　　5、指导朗读，要读出轻快、有力的语气，读出少先队员的蓬勃朝气。　　

五、布置作业　　

 　 1、抄写本课生字词。　　

2、预习下一段。　　

教后反思：课文的第一课时就是让学生读会诗歌，初步理解诗歌的内容，学生对诗歌内容理解得比较好。对生字词的学习中几个比较容易出错的“栽”“版”进行了讲解和比较，让学生能掌握得更好。不足之处：诗歌的教学，应重在朗读。下节课要多读。　　

第二课时　　

一、复习导入，　　

 　　1、课文主要写了什么呢？　　

 　　2、少先队员是怎么积极地参加活动的呢？指名朗读第一段。　　

 二、学习第二段　　

 　  1、自由朗读第二段。　　

 　　2、说说第二段告诉了我们什么？　　

 　　3、少先队员到什么地方去植树？引导学生想象省略号后所省略的内容。　　

 　　用一个词语概括这些地方——“到处”　　

 　　4、感情地朗读第二小节。　　

 　　5、细读3-6小节，思考：植树有什么好处？　　

 　　6、讨论、交流并板书：　　

 　　　　　绿色工厂　　

 　　　　　绿色宝库　　

 　　　　　增添新绿　　

 　　　　　绿色希望　　

 　　7、进一步理解词句，并指导朗读。　　

 　　A、结合光和作用让学生理解“绿色工厂”，指导读好“给我们送来清新的空气，让每个人都幸福健康。”　　

 　　B、“绿色宝库”指的是什么？为什么说森林是“绿色宝库”？除了“盖房、架桥、造船、铺路”外树木还有哪些好处？　　

 　　指导读好第四小节。　　

 　　C、联系上下文，理解“亿万棵树连起来，就染绿了祖国的版图”一句，说说什么是“绿色的希望”　　

 　　想象祖国处处是“参天的大树”的景象，练习有感情的朗读课文5、6节。　　

 　　D、练习背诵。　　

三、学习第三段　　

 　 同学们，植树的好处多不多？（多）植树的意义如此重大，让我们动员所有的朋友一起去植树吧！　　

 　　请同学们有感情地朗读最后一节。　　

 　　齐读第7段。　　

 四、背诵指导　　

 　　1、放课文录音三遍，学生边听边小声跟读。　　

 　　2、指导朗读技巧。　　

 　　3、正确、流利、有感情地朗读。　　

 五、总结课文　　

 　　1、齐读课文　　

 　　2、分组背诵课文　　

 　　3、学生联系实际，说说植树还有哪些好处？　　

 六、布置作业　　

 　　1、背诵课文。　　

 　　2、选择学校的一种树木，查阅资料，按名称、外形特征和作用三个方面向同学们作介绍。可以选择诗的形式来写。　　

 六、板书设计：　　

                     １ 走，我们去植树　　

                   绿色工厂——健康、幸福　　

 　　　　　　　　　增添新绿——染绿版图　　

 　　　　　　　　　绿色希望——沙退鸟舞　　

 　　　　　　　　　绿色宝库——建设“四化”　　

教学反思：　　

这篇诗歌看似简单，实则很难深刻地理解，是一首实践加思考的诗，是通过实践来说理。植树是为自己、为他人、为人类、为社会、为今天、为未来创造，我们应该让学生拥有这种创造。让他们真的行动起来，我们的学生应该每年都有植树的活动，他们摸一摸，看一看，也会有着灵动。课后有第五题是：选择学校的一种树木，查阅资料、按名称、外形特征和作用三个方面向同学们作介绍，其实也可以模仿着课文的形式，让学生以诗的方式介绍，也许更能够激起学生的创造欲望。