一、教材分析：
本册教材共有阅读课文26篇，大体上围绕一个主题组织单元。各单元主题分别为：春光无限、科技之光、有志竟成、世界各地、亲情依依、八一壮歌、人与自然。课文后的作业题除朗读、临写等常规训练外，还有常用词语的训练（比较近义词，联系上下文体会词语的感情色彩，提高运用词语的能力）、阅读训练（包括联系语境理解词句，学习分析自然段、逻辑段，学习归纳课文的主要内容，领会文章的中心思想等）、局部仿写练习。另外，本册向学生推荐阅读《上下五千年》，把《标准》关于“少做题，多读书，好读书，读好书，读整本的书”的要求落到实处。
习作7课，均对习作要求、观察要领、写作要点等作了分析与指点，从而让学生获得具体明确的习作知识。有的习作，还安排了多种形式的范例，以便学生借鉴、迁移。
综合练习7个，包括字词句训练、写好钢笔字、读读背背、口语交际及学写毛笔字等内容，与本单元课文有一定联系，但更大程度上带有举例性质，因此，既要严格要求，扎实训练，又要防止拔高要求，过度延伸。本册综合性学习“学和做”以“节约用水”为话题，安排了多种活动内容，突出了学生的自主性，重视学生主动、积极的参与精神。
二、教学目标：
1、学习习惯。
（1）继续掌握正确的读写姿势，并养成习惯；养成爱惜学习用品的习惯。
（2）继续培养积极发言、专心倾听的习惯。
（3）继续培养勤于朗读背诵、乐于课外阅读的习惯。
（4）继续培养勤查字典、主动识字的习惯。
（5）继续学习写钢笔字和毛笔字的正确姿势和方法，并养成认真写钢笔字毛笔字的习惯。
（6）继续培养自主预习、复习，认真完成作业的习惯。
（7）能够有选择地阅读课外书籍，培养读书做记号和留心观察事物的习惯。
（8）培养坚持写日记和爱护图书的习惯。
（9）培养读书做笔记和随时使用工具书的习惯。
（10）培养自主修改习作和通过多种渠道学语文的习惯。
2、汉语拼音。
继续巩固汉语拼音，利用汉语拼音帮助识字、学习普通话。
3、识字写字。
（1）能准确认读221个生字。
（2）能按笔顺正确书写、默写149个生字，能按字的结构把字写端正、写匀称。
（3）继续练习用钢笔写字，写得正确、端正、整洁。
（4）继续练习写毛笔字，写得端正，纸面干净。
4、口语交际。
（1）能认真听别人讲话，听懂别人说的一段话和一件简单的事，能转述其基本内容。能讲述课文所写的故事。
（2）能在看图或观察事物后，用普通话说几句意思完整、连贯的话。
（3）能就所听所读的内容，用普通话回答问题，做到语文完整，意思连贯。
（4）能当众说话，愿意与别人进行口语交际，做到语句比较通顺，态度大方，有礼貌。
（5）乐于参加讨论，敢于发表自己的意见，说清楚自己的意思。
5、阅读。
（1）继续学习正确、流利、有感情地朗读课文，能背诵指定的课文。能复述课文，会分角色朗读课文。
（2）继续学习默读课文，能不出声，不指读，一边读一边想。注意默读的速度。
（3）能联系语言环境和生活实际，理解常用词语的意思。
（4）能凭借语言文字理解课文内容，想象课文所描绘的情境，知道课文的大意。
（5）学习按要求预习课文。能借助字典词典学习生字词，初读课文，提出疑难问题，初步养成预习习惯。
（6）能阅读程度合适的少年儿童读物，了解主要内容。
（7）学习浏览，扩大知识面，根据需要搜集信息。
6、习作。
（1）能用学过的部分词语造句。能理顺次序错乱的句子。
（2）学习有顺序地、细致地观察图画和事物，写出文从字顺的短文。
（3）能修改有明显错误的句子。
（4）学习使用逗号、句号、问号、感叹号、冒号、引号、顿号、书名号、省略号，认识破折号。
（5）学习从内容、词句、标点等方面修改自己的习作。学习使用常用的修改符号。
四、教学进度安排：
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周次 |
教学内容 |
课时安排 | |
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1周 |
第一单元 |
培养良好的学习习惯（十） |
2 |
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1、《春光染绿我们的双脚》 |
2 | ||
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2、《只拣儿童多处行》 |
2 | ||
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3、《早》 |
2 | ||
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4、《古诗两首》 |
2 | ||
|
练习1 |
2 | ||
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习作一 |
4 | ||
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2-3周 |
第二单元 |
5、《梦圆飞天》 |
2 |
|
6、《火星—地球的“孪生兄弟》
|
2 | ||
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7、《神奇的克隆》 |
2 | ||
|
练习2 |
2 | ||
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习作二 |
4 | ||
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4-5周 |
第三单元 |
8、《海伦·凯勒》 |
2 |
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9、《二泉映月》 |
2 | ||
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10、《郑和远航》 |
2 | ||
|
11、《司马迁发愤写〈史记〉》 |
2 | ||
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12、《精读与略读》 |
1 | ||
|
练习3 |
2 | ||
|
习作三 |
4 | ||
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6-8周 |
第四单元 |
13、《秦兵马俑》 |
2 |
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14、《埃及的金字塔》 |
2 | ||
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15、《音乐之都维也纳》 |
2 | ||
|
练习4 |
2 | ||
|
习作四 |
4 | ||
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9-10周 |
第五单元 |
16、《爱如茉莉》 |
2 |
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17、《月光启蒙》 |
2 | ||
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18、《爱因斯坦和小女孩》 |
2 | ||
|
19、《谈礼貌》 |
2 | ||
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练习5 |
2 | ||
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习作五 |
4 | ||
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11-12周 |
第六单元 |
20、《七律 长征》 |
2 |
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21、《彭德怀和他的大黑骡子》 |
2 | ||
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22、《大江保卫战》 |
2 | ||
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练习6 |
2 | ||
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习作六 |
4 | ||
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13-14周 |
第七单元 |
23、《古诗两首》 |
2 |
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24、《望月》 |
2 | ||
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25、《灰椋鸟》 |
2 | ||
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26、《水》 |
2 | ||
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练习7 |
2 | ||
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习作七 |
4 | ||
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学和做 |
2 | ||
五、班级情况分析：
本班共有学生40人，男生人数多，学生的学习情况分布不均衡。女生除个别学习态度不端正，绝大多数的学生学习态度比较好；男生却有三分之二的学生学习态度不端正。本学期将继续鼓励学生大量阅读，为学生的阅读将创设优越的条件，同时与他们共读，做好读书指导工作。另外将加强对学生学习习惯的培养，促进班级班风、学风的优良化，从而让学生深刻认识到学习该是一种自觉的行为。
六、教改措施：
1、认真钻研教材，认真备课，准确把握教学目标，不随意拔高或降低，向课堂40分钟要质量。
2、本学期扎实进行语言训练，着重进行阅读训练，不断培养学生的概括能力。课堂教学中保证学生有充分的朗读、练习的时间。要设计有效的方法，扩大训练面，努力让全班学生人人参与训练。
3、注意听说读写的联系。要让学生通过阅读学表达，从读中学写。在作文训练中，要充分运用课文中学到的表达方法，鼓励学生写自己熟悉的事，提高语言表达能力。
4、落实各单元训练重点，重视学习方法的指导。在阅读教学中，要以训练点为重点组织教学，从内容分析导向到训练目标上来。在进行阅读重点训练时，要充分发挥每单元前的“学习提示”的作用，根据课文的特点，适时地指导学生掌握学习方法。
5、继续做好培优补差工作。
七、研究课题
《信息技术促进母语阅读能力提高的研究》
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